今天发生的一件事感觉实践的很成功。哥哥做完作业跑过来问我，妈妈，我写完作业了可以看会平板吗？我说可以，他就兴奋的邀请妹妹一起看，可是妹妹对他的游戏不感兴趣，想自己看，我在厨房就听到两人争吵了起来，解决不了了，哥哥跑过来，说妹妹不讲理，抢他的平板。我说你们自己解决，然后就听到哥哥去抢他的平板，妹妹就哭着跑过来找我诉苦，我说我们要遵守约定哦，是哥哥先看的平板，你想用的时候要问一问哥哥（让家庭规则说话），可是妹妹此刻不听这一套，哭着我就要平板，就要平板……，我说你可以问问哥哥：你看几分钟给我？（引导）还没等妹妹问，哥哥就说我看十分钟就给你。可是妹妹还是不行，此刻的我大脑也有五秒钟的短路，突然看到墙上的钟表，抱着妹妹说，我知道你很想看平板（承认她的情绪），可是我们要遵守约定，指着钟表告诉她，十分钟就是长的黑针走到蝴蝶的头上，这时你就可以了，妹妹还有点不愿意，可是没那么哭闹了，我紧接着说，哼，妈妈和你一起瞅着针，看哥哥遵不遵守约定，我们监督他，要是到了时间不给，看指针会怎么说（联结，让她感受到我此时是站她一边的），她平时就好用谁谁怎么说，也算是一种移情吧！
妹妹开心的笑了，好啊好啊，自己趴在沙发上瞅着时钟，十分钟对她来说有点长，一会就不耐烦了，我在那烙饼，我说，宝宝，你想不想烙个饼自己吃（引导孩子等待时转移注意力），好啊，（估计是被争平板的事耽误了，以前看到我弄面就迫不及待的想要加入），哥哥不时的瞅着钟表，妹妹却已经不怎么关注了，在那学着我擀面，到了十分钟哥哥主动的把平板给妹妹了，妹妹丢下面，开心的接过平板玩起来，我说你们俩很棒，都遵守了约定（事后要给予鼓励），哥哥接着说，你能玩十分钟再给我吗？妹妹：好的。我在厨房就听到俩人一会分享饼干，一会妹妹让哥哥帮忙过关……，就这样俩人愉快的玩了我做饭的时间……
从这件小事中，我觉得算是把书中的据点实践到了生活中：
第一我自己没有强行让他们每一个人分享，
第二做到了利用家庭规则说话，
第三做到了同情并与孩子联结，
第四引导孩子等待的时间转移注意力。
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