几个月前一直苦于“应该怎么做学科教育（教学）研究”，再加上自己看论文也总结不出个所以然来，没有掌握一定的“套路”，曾一度想放弃走这条路。但我也清楚意识到，完全放弃是不太可能的，于是又开始挣扎。在很久以前就听说，如果你想了解某个领域，那么你应该时刻关注这个领域内的关键人物的动向。我照做了，可似乎还是没有什么进展。那到底问题出在哪呢？我首先想到的是视野的问题，即我一直在具体学科上兜来兜去，视野比较狭隘，很难洞察到整体的研究动向，自然就没法知道该往哪走以及如何走了。于是，我关注了主流的大教育类期刊，甚至一些外文期刊，当然，只是偶尔看两眼（或者从某种程度上说，我还是看不出个所以然，所以很多时候仅仅是浏览一下标题；又或者说，在某种程度上，我对教育研究已经失去信心），又过了一阵，我还是不知道方向在哪，怎么办？哪又出问题了？是我太心浮气躁了么？在5月25日时，读到万维钢老师写的一篇文章《你在潮流中位置》，它在某种程度上解答了我前面遇到的种种困惑。在读书和学术领域，想达到“我看的太多”境界，这需要一定的路径，它分为四个阶段：信息过载，发现联系，把握潮流，等待惊喜。也就是说，当我们不知道该怎么办时，此时应该选择单点突破，对课题进行深入研究，以点带面，逐渐开始对整个领域有所了解，进而发现课题与课题以及人与人之间的联系，找到了一些门路。当我们渐渐觉得自己“看多了”时，说明我们已经能够把握住这个领域的潮流，跟上时代的步伐了。此时，我们从被动的追赶者变成了主动的出击者，并且有了一定的预测能力，接着就进入了第四阶段，等待该领域新的突破给我们带来的惊喜。其实，当我第一次读这篇文章时，感触还没那么深，当7月5号再次在别的地方读到它时，我对自己重新进行了审视，接下来的路应该怎么走。可能我目前最需要的是一个工具。
最近一直在看大教育类的文章，通过看综述文献，顺藤摸瓜，初步对教育研究有了一点整体性了解。不可否认的是，有些人并不是在做“真”研究，而在这过程中，我们也会碰到像陈向明、刘良华这样有追求的老师。尤其是当我读刘良华老师的《教育研究方法》时，倍感亲切，有种“原来是这样的啊”的顿悟之感，而上上学期，我明明在教室里学过一模一样的课程，可我的记忆却只记得有调查报告。或许当初是觉得那个课没啥用，便没有用心学，也没有去追踪相关信息。或许，要是没有前面的经历，可能我现在看的时候也没那么津津有味。
去年跟刘润老师学习《5分钟商学院》时，给我留下最深刻的印象是专栏的口号：“前人的思考，我们的阶梯”和一句：“你以为的顿悟，其实只是别人的基本功”。今天又在刘良华老师的《教育研究方法》一书中读到：“初学者需要对经典名著式的巨人保持必要的敬畏感，不要轻易想象自己可以“站在巨人的肩膀上”。巨人那么高大，你那么矮，你怎么爬上去？”至此，我意识到，该走的路，得踏踏实实的走。我以为的高楼大厦，其实只是空中楼阁。
当然，现在，我也不清楚自己走的这条路是否正确，说不定跟前面一样，也只是某一时刻的摸索。但我知道，我身上的“信息过载”之感似乎正在消失。rope.c$�w���~
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