01
正面管教中，自尊是一个基本概念。
父母肯定孩子的时候，是培养孩子自尊非常重要的时机。
很多父母肯定孩子时说：“宝贝，做的很好，爸爸很高兴。你看这几件事都做对了，你还不错...”
这种话都不是提高帮孩子提高自尊水平的话，而是让孩子觉得他依附于大人。
真正的自尊是让孩子能够意识到自己的价值感。
父母可以说：“你今天能帮我做这件事，我的内心非常感激。因为你所做的事就叫做关心，我能感能够感受到你对爸爸的爱。”
这才是能够调动孩子对自己所做的行为那种价值感的感受。
很多父母做事是为了赢了孩子，而不是赢得孩子。
赢了孩子，是父母千方百计把孩子打造成心中设定的那个目标。达不到目标时，父母就很着急，很担心。
赢得孩子，是要让孩子知道父母跟他之间是爱的关系，有任何事都可以问自己的父母，都可以尊重自己父母的意见，这才叫赢得。
赢得孩子最有效的方法是以同理心去倾听。
比如，小孩不小心把家里的杯子打碎了。有的家长第一时间就说：“怎么搞的，这么不长眼睛，一天到晚毛手毛脚的。”甚至是连气带骂。这样的家长只能赢了孩子。
家长如果是这样说：“杯子碎了没关系，碎碎平安。没有伤到人是最重要的。”
这时再进一步告诉孩子：“爸爸小时候也打碎过东西，打碎了东西以后就觉得特别害怕，但是我们从这件事情学会了什么？ ”孩子会说：“学会小心一点。”
我们要把孩子每一次犯错都变成一个学习的机会，而不是把每一次犯错都变成一个谴责的机会。
02
《正面管教》里有不少独特的工具。
有一种叫“积极的暂停”。
它是为了解决问题，不是惩罚，不是对孩子说“闭嘴、站着别动”，而是说一起寻找一种方式，找到一个空间，让大家冷静下来。
比如在家里大家闹僵了，生气了。这时候要喊暂停，让大家都冷静一下。这就有点像我们常说的那句话：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
还有一个工具叫“启发式提问”。
比如说：“你刚刚做这件事的时候，心里是怎么想的？你觉得我们怎样才算把这件事更好地解决了？要照顾到大家的情绪。你有什么更好的想法和建议吗？”
在问话中尽量少用“为什么”。“为什么”这个词儿很容易让对方听着觉得是谴责。
有效地运用鼓励和赞扬。
好的鼓励和赞扬是表扬孩子，并告诉孩子为什么表扬他。
有个实验是，两组玩拼图的小孩接受表扬，其中一组接收到的是“你真聪明”，另一组是“你们真有探索精神”。
被表扬聪明的孩子，在接下来的游戏中，更多地选择了更简单的拼图。而被表扬有探索精神的孩子，在接下来的游戏中，更多的选择了更难的拼图。
我们的一句话，就能够让孩子的行为产生这样完全相反的行为方式。可见大人说的话是多么重要。
我们需要更多地肯定他的动机和过程，而不是简单的肯定结果。
简单地肯定结果，孩子不知道自己为什么做对了，不知道哪做对了，不会继续养成这个习惯。
如果肯定的是过程和动机，他就会继续保持探索精神，下一件事情会做得更好。
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