放心，我会记住你的。

放心，我会记住你的。

        上午的第一节课没有来得及备课，因为学习归来太晚了，哄好女儿又爬起来，匆匆忙把照片传到电脑打包在一个文件夹里，又搜了一些武汉的历史变革，和大学分布情况做成PPT。

        这节课只有两个问题，一个是同学们谈一下我不在的一周里别的老师来代课后他们的想法和感受。一个则是我外出培训后的体会。

        先是让他们思考几分钟，然后没有让举手回答，而是按照竖列随意的说，我发现这种办法好像大家能更轻松些，同学们的感受大都相似，不同的老师来代课每节都有新鲜感，也有学生点评他最喜欢的某个代课老师，还有比较老师教学方法的不同······挑了三竖列以后我总结了大家的感受，然后让还有想法要表达的同学可以举手说。其实每个人都准备了自己的答案，但是我们都习惯了被动的选择，让主动的时候一般都是沉默。

        “想法大家都有，类似的可以不说，但是如果你有不同的想法，但是你不说的话是没人知道的。”在这样的鼓励下一个男生举手了。

      我有个短板就是不擅长记人名，而且属于脸盲症患者，教一个班级一年，我能记住并且将他们准确区分的估计不会超过二十个人，一般是接触的越多越能记住，所以往往到最后记住的都是有问题的学生，而纪律好的，学习好的，我则是光知道名字，不认识人。假如以这个指标来评价老师的话估计我属于不敬业的老师了，可是我上学的时候一年下来也记不住同班同学的名字啊。

        “我的感受是：最初上课的时候一节课换一个老师很有新鲜感，但是当日子一天天过去，我发现我越来越想念老师了，我想说的是老师我喜欢你。”

      “谢谢你的喜欢，我也很喜欢你。请问你叫什么名字。也请你原谅我不太记得你的名字。”我有意看了他几眼，瘦高的个子。

      他报出了他的名字，“我知道你，班级前十名。以后我会努力记住你的。”我笑着对他点了点头，让他坐下，接着讲课了。

      武汉的历史，汉口的屈辱，楚国的兴盛，如今的文化圣地，大学的林立，浓郁的文化气息，东湖的美，长江的夜景，黄鹤楼的重建，热干面的好吃······杂七杂八一节课就这么结束了。

        第二天早读下课后批改学生的日记。

        我的老毛病，还是翻开就改，遇到有引起我注意力的才会翻看本子前面的名字。

        一个端正的字体映入眼帘，优美的语言让人赏心悦目，最后的几句话更让我怦然心动，突然像一个小女生一样怀揣欣喜，内心一片柔软，我翻开名字一看，啊！是昨天那个男生！

      作为一个老师受到学生的喜欢很正常，老师我喜欢你，这样的话我也听过很多次，可是第一次有学生竟然敢斗胆的直呼我的名字，天啊，多少年没有人敢这样喊我的名字了，我承认我被他打动了。

      日记下面表示了感谢，纠正他的某些文化常识错误后我没有再去表扬他，就像没有这么打动我一般，继续上课，也没有刻意去关注这个男生。

        班主任让我选拔一下班级挑战的领读人，我上课余下了十分钟时间来进行挑选。

      我的选择范围是班级前二十名，也给学生们解释了原因，不是歧视，每个人都有属于自己的可爱，但是这次挑战是学习的挑战，我个人认为学习好的更应该有担当！

      前二十名的学生都站起来，如果觉得自己实在不会读书的可以坐下来，能力是需要培养的，说不定你也擅长演讲但是你没有给自己展示的机会而已。

        读了一个不理想，读了第二个不理想·····

        这时一个雄厚的男声传了过来，声音洪亮，很有气势，同学们忍不住鼓起掌来。

      “你叫什么名字？”

      “老师，他就是你昨天喜欢的孙亦正。”同学们异口同声的说。啊！那篇日记的作者。

      “孙亦正，你读得非常好，我发现我快爱上你了，这么优秀啊，可惜老师老了。”

        然后大家都笑了起来，我发现他有点不好意思的低下头去。

        这是我是第一次因为自己不记人不上心而后悔，但是请放心这次我真的会记住你。