2019.01.06 读书笔记 - 未来社会，最可怕的或许是“理

2019.01.06 读书笔记 - 未来社会，最可怕的或许是“理财盲”

2019年第2篇读书笔记，今年计划高质量完成12篇，已完成2/12。

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这本书，购于9年前，如今再次阅读，有了不一样的感觉。

9年前，孩子5岁，并未真正意义上接触理财，如今，孩子14岁，自己打理压岁钱已经数年，尝试过定存、基金、股票、白银买卖、甚至于差一点加杠杆投资，对于“理财”，有了更新的认识，但也需要获取更多信息，需要更多的引导。

不过，现在的社会风气有点浮躁，虽然父母希望给孩子最好的，由于缺少必要的知识和思路，导致了不少来自一般家庭的“富二代”。孩子的金钱意识需要建立，父母的价值观更需要提升。

据说，“理财盲”这个说法，来自前美联储主席格林斯潘，他甚至毫不掩饰地说: 理财盲是社会中产生的“21世纪新型盲人”，将会酿造出比文盲更可怕的悲剧。

这本书，从韩语翻译而来，重读此书，在读书的过程中拿出作者的观点和孩子分享讨论。

书中大多数观点，孩子认同，某些观点，孩子认为太过绝对，如“有零用钱的孩子管理金钱的能力远远超过没有零用钱的孩子”，孩子认为如果没有正确的管理方法，尚不如没有零用钱！

读罢此书，几个方面印象深刻，为了清楚明了，我做了一张图:

2019.01.06 读书笔记 - 未来社会，最可怕的或许是“理财盲”

孩子漫长的人生的路上，细想起来，钱不外乎可以做5件事:赚钱，攒钱，消费，借钱和分享财富。

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1. 理财从零用钱开始

作者给出了她的观点，比起文字描述，图表似乎更清楚明了。

2019.01.06 读书笔记 - 未来社会，最可怕的或许是“理财盲”

随着孩子零用钱的增多，如何管理零用钱成了一个问题。经过多年理财教育的经验，作者给出了管理零用钱的7个方面。通过反复操练，在允许孩子犯错误的前提下，孩子自然而言就熟悉了财务规划，将来在金钱的管理上，容易相对安全。

作者说: 管理零用钱的意义不在于孩子领到多少钱，而在于父母将多大的责任放在孩子身上。

感悟:

所幸，对于孩子零用钱的管理开始得比较早，说起来，也有此书的部分功劳。最早孩子也有记账的习惯，后来中断，意识到问题后，2017年恢复记账，每周记录。

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2. 钱不会长在树上

2019.01.06 读书笔记 - 未来社会，最可怕的或许是“理财盲”

将书中的内容，依然用图解的方式进行了总结。钱不会长在树上，授人以鱼不如授人以渔，天上可能有馅饼，说不定脚底下就是陷阱，踏实做到这10点，让脚步更加坚实。

所以，在此阶段，务必让孩子树立独立的思想意识，鼓励孩子不要抛弃天性，做正确的事，做人生规划。

四种颜色，从四个方面表达作者的想法:

让孩子做“三件事”，橙色区域。

帮孩子建立“四种意识”，淡绿色区域。

允许孩子的“两种天真”，紫色区域。

留给孩子“一笔遗产”，大红色区域。

感悟:

纵观当下，啃老是一大诟病，不但孩子在啃老，很多成年人亦是啃老一族，这样的成年人带出的孩子，只能强化了啃老的概念，成为名副其实的“啃二代”！让孩子逐渐丧失了未来人生必要的“自理能力”和“现实感觉”。

要想不被啃，重要的是，先从自身做起，停止啃老。

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3. 储蓄和投资

文中涉及的上面两点，只是教给了孩子初步一些意识的话，那么储蓄和投资，才是理财教育的第一步，而在两者中，储蓄是基本，投资是更高一层的计划。

什么是储蓄，谈到储蓄，就必然要提及银行，据说有银行职员统计，有钱的客户经常带孩子去银行，而且会和孩子一起观察银行的每个角落，与银行职员商谈时也会让孩子在旁边听着。

孩子在一次次与银行的接触中，目睹了银行交易过程，体会了将钱放在储蓄罐和存在银行的区别。

作者提及，要成为“富孩子”，则一定要进行投资。投资包含了很多内容，如储蓄方法，节省花钱的方法，基金，股票，分红.......。

这些内容很专业，父母掌握一部分尚属困难，如何让孩子了解？好在，现在的金融机构也有了一些体验活动，让孩子了解书本内容的同时多参与这样的活动，实在是一个好的途径。

感悟:

现代社会，对孩子的要求越来越好，对父母的要求又何尝不是呢？作为父母，除了恶补之前落下的知识，别无他法。

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4.赚钱是技术，消费是艺术

2019.01.06 读书笔记 - 未来社会，最可怕的或许是“理财盲”

这一条，不多说了，总之，学会辨别消费陷阱，量入为出，做好计划和总结。

切记: 让孩子做到合理消费，父母首先要做到。

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再复习此书，我还想说: 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这里涉及到两个关键词，前者是知识，后者是技能。

关于知识和技能的区别，百度对技能的描述如下:

个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式。

可见，知识可以被灌输，而技能需要运用知识，还必须实践。换句话说，有知识未必有技能，有技能必定已掌握了相关知识。

孩子最初对于钱的认识，不是理论，不是概念，而是实实在在的生活，他们得到零花钱，进行消费或者储蓄，通过借钱建立信用，通过分享得到愉悦和心理满足。

如此看来，孩子的理财教育，不是停留在表面的说教，而是贯穿于日常生活的应用，不断实践，不断纠错，才能树立正确和智慧的价值观。

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参考书:

《决定孩子一生的理财教育》

作者: 朴铁（韩国）

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