22班是一个有爱的班集体，22班是在爱与包容中前进的班集体。一学期，每天和孩子们在一起，一学期下来，哭过、笑过。但最重要的是学期结束收获到的是59个孩子幸福的笑脸以及放假走出班级的59声“老师再见”。一学期下来成长了很多，内心也变得强大，受得了学生的顶撞，家长的打扰以及来自学校的压力。学期结束就班主任一职而言收获颇多，管理班级上也是有了很大的进步。
一、班主任要以身作则
日常学习生活中，我本身一直都在努力做一个学生的榜样。既然要求学生学习，首先要自己做到这一点。因此在学生能看见的情况下，我也一直处于学习状态，课间在班时手里一定是拿一本书的，在班看自习时，手里一定是拿着一本题的。对于这样的班主任学生内心一定是敬佩的，班主任说出的话在孩子心中也会是有分量的。
二、班主任要培养孩子个体意识
59个学生就是59个孩子，虽然他们都个子高高的，但终归还是孩子。当把班级前十找出拍照片时，他们还会是偷着笑的，这就是孩子的表现。对于孩子要给予他们足够的爱与尊重。要培养他们个体意识，他们是孩子，是人，要有自己的思想，要有自己的目标，而不是走班主任或者家长为他们规定好的路。作为一个独立的个体，是要做一个有思想的个体，敢于想象敢于表达。现在的学生缺乏的不是学习知识的能力而是缺乏学习能力。每个孩子在校时间每天不少于十五小时，学习时间很多，也很机械，很多孩子像机器一样日复一日的运转，眼睛里没有光。像他们这个年纪的孩子眼里应该是有光的，除了学习还应该有她们自己想做并且也能够做的事。因此本学期一直在强调且孩子孩子们要做一个有想法的人，要善于利用自己的大脑。
三、班主任要培养学生自主学习能力
学生成绩是学生考出来的，每节课，老师教授的知识是一样的，每个学生的课堂时间也都是一样的，最后导致学生有差距的原因还是在于学生自己。现在的孩子缺少的是自主学习能力，尤其是在课下脱离班主任以及老师的管控的自制力。在自主学习能力培养方面主要使用榜样法来激励孩子学习。班级内部是有学习的孩子的，班主任要善于利用这样的孩子，让学生以这样的孩子为榜样并进行效仿学习。通过这样的方法一方面可以激发学生学习动力另一方面还可以培养学生竞争意识。学生的好胜心理会让她们自己积极主动地去学习。学生自己本身不知道努力学习，老师教授再多知识也于事无补。
四、班主任要做到亦师亦友
90后的我们所接触的是00后的孩子。一切都在变化，教学方法以及管理班级方法也应有所改变。对于00后的孩子来说，学习是一件自己选择的事情而不是不得不的事情。班主任要善于发现及时沟通，孩子是喜欢和班主任交流的，让孩子陪班主任一起回办公室，让孩子给接一杯水，她们内心深处都会感到快乐，尤其是看见你喝着他为你接的水的时候，偷偷地看着你，然后暗自窃喜。做一个让孩子喜欢的班主任并非难事，尊重他们的想法并以朋友的身份和他们进行沟通，再以师长的身份给予他们一定的建议。就自身而言，我们自己上学时也喜欢这样的老师，那为什我们自己不去做这样的老师呢？
班主任不是学生的管理者，而是学生的陪跑者。管理一个班级就如同种植一个花园，不应该只栽培一种花，而应该栽种不同的花，嗅不同的花香，让孩子们自己选择花种，自己绽放。希望在下学期，我可以带领我的59个孩子继续绽放。
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