经常有家长询问关于宝宝语言发展的问题，孩子为什么“贵人语迟”，孩子为什么“说话结巴”......那么我们来聊聊宝宝的语言发展
语言发展—重视语言准备期、在模仿中练习发声
宝宝这样一步一步学会了说话
新生儿：哭泣是新生宝宝与成人交流的重要形式。
4〜6周：宝宝已经能辨认出父母的声音，当你对他微笑说话的时候，他会用咯咯笑声回应。你要用更多的微笑和话语鼓励宝宝与你沟通。
2月龄：宝宝会发出一些单音节的元音，如“a/o/u/e”。
4月龄：宝宝除了发出尖叫，已经可以发出辅音中的唇音，如“p/m/b”。
5月龄：宝宝爱以发音作为游戏，出现元音与辅音结合的发音，如“baba/mama/papa”等。
6〜7月龄：很多迹象表明，宝宝已经开始明白你说的话了。你可以给宝宝唱歌、念儿歌、有节奏地对他说话。
7〜8月龄：宝宝发出的音节清晰可辨，能理解“不”的意思。
8〜9月龄：宝宝能发更多的音，能有意识地称呼父母，会很留意大人之间的对话。
9〜10月龄：宝宝能听懂简单命令，明白挥手表示再见，拱手表示谢谢，伸出食指表示1。
10〜11月龄：宝宝可以听懂“洗澡”“喝水”和“吃饭”等简单词语，能按指令做动作，能说一些带有确切意思的字了。宝宝每学会一个新词，你都应该好好称赞他，带他重复这个词，宝宝喜欢你的赞美，他会乐于一遍遍重复这个词，以获得你的赞美。
11〜12月龄：宝宝会主动发音，会3个以上称呼，会学动物叫声。
1岁〜1岁半：宝宝理解语言的能力发展迅速，开始说一些不完整的单词句，即用一个单词表达比词语原意更加丰富的内容，比如“饭饭”可以表示“我要吃饭”，也可以表示“这是饭饭”。
1岁半〜2岁：宝宝能说由2个或3个词语组合的“电报句”，比如“妈妈抱抱”。
2〜3岁：宝宝可以说一些完整句子，开始尝试说一些简单的复合句。很喜欢学习新的词语，形容词、连接词、代词也逐渐增多。他会提许多问题，既是为了让你不停地与他说话，也是为了满足好奇心。
3〜4岁：宝宝的词汇量增加迅速，可以正确使用“我”和“你”等代词。尽管宝宝的发音可能还有点含混不清，但说话的流利程度和与人交流的自信心却在不断提高。
4〜5岁：宝宝可能会喜欢吹牛，爱讲夸张的故事，还会和想象中的朋友对话，还会发明一些新单词，也许会从他人那里学会脏话，甚至可能会用语言威胁他人。
父母是宝宝的第一任语言老师
婴幼儿的语言发展与家长的教育和关注分不开。性别在语言发展过程中也有一定影响，女孩一般比男孩早说话。
宝宝对身体语言的掌握情况，直接影响语言发育
善用身体语言表达意愿的宝宝随后的语言发展会更快，性格也会更开朗。宝宝能学会多少身体语言，要看家长是否经常用身体语言和宝宝交流。
父母是宝宝最好的语言教练
你可以一边给宝宝洗澡、抚触、换尿布、喂奶……一边用清晰而缓慢的声音说明正在进行的日常活动;常常对宝宝唱儿歌念童谣，并鼓励他跟着哼唱;随时告诉他所看到的任何东西;通过夸张的表情和手势帮助宝宝理解字词的意思;和他一起读故事看图片;当他的发音听起来像一个字时，你应该马上鼓励他跟你重复这个字，并夸奖他真棒。
与宝宝对话时使用成人语言
让宝宝能听到正确说法并掌握，要尽量保持语速缓慢、发音清晰且表述直接;要用心听宝宝讲话，对他说的内容表示感兴趣;不要打断他，并努力搞明白他说的是什么，当你回应他的话时，使用成人语言。
给宝宝找个同龄的语言老师
让宝宝和同龄宝宝(尤其是语言发展好的同龄宝宝)一起玩耍，是提高宝宝语言能力不错的方法。
电视不会教宝宝说话
语言是在互动中掌握的，电视无法与宝宝互动。
经常给宝宝读故事书
经常给宝宝读故事书，并解释故事书中出现的生词，宝宝通常会很喜欢一次又一次听同一个故事，而且会在这过程中明白越来越复杂的叙述方式。
TIPS：“贵人语迟”
开始说话时间的早晚其实与宝宝日后的语言发展并没有太大关系。但如果宝宝语言发展的情况与大部分宝宝比有明显落后，就需要考虑以下原因：
1.听力障碍
如果新生儿在听力筛查中发现有听力问题，一定要及时诊疗。
2.智力问题或社交障碍
如果宝宝除了语言发展之外，运动发展以及情绪和社交发展都有明显落后，需要请专业人士协助诊断。
3.缺乏语言学习的环境
一些1岁多的宝宝动作以及情绪和社交都很正常，也没有什么疾病，唯独语言发展的情况明显落后，最为常见的原因是语言环境不好。这些宝宝的主要照看者通常是老人和保姆，因为老人通常不重视与宝宝说话交流，保姆没有耐心与宝宝说话交流，宝宝很少有学习语言的机会。另外有些照看者与宝宝说话的语速太快，宝宝也无法理解和学习语言。
如果是缺乏语言学习的环境，父母们可以尝试多陪陪宝宝，多与宝宝慢慢地说话交流，宝宝的语言发展很快能跟上同龄的宝宝。
如果是生活在双语环境中的孩子，家长使用各自的母语与宝宝说话交流，多数情况下不会影响孩子的语言发育。
TIPS：宝宝口吃怎么办
现实生活中，家长们常会为宝宝说话晚、说话不流利而感到紧张万分，尤其是当家族中有出现语言障碍的亲人时，家长们更会为宝宝的语言发展感到莫名忧虑。
当学龄前儿童发生口吃问题时，多数家长会本能地立即去纠正——采用自以为会有帮助，而实际上对宝宝的语言发展可能造成很糟糕影响的做法——经常提醒(甚至是严厉提醒)宝宝“慢慢说”“别重复”“再说一遍”“说话前深呼吸”,等等。
其实，在生命早期的某个阶段里，口吃几乎是不能避免的，一半以上的孩子都会在学龄前期经历一段“说话不流利”的时光，尤其是两三岁的宝宝，他们经常会把一个音或者一个词重复说很多遍。产生这种现象的原因是：宝宝的认知发展比他的语言发展要快。
学龄前儿童口吃通常是阶段性的，属于正常现象，少则几周，多则两三个月，当宝宝的语言发展进步了，这样的情况就会自动消失。家长企图用“纠正”的方法来改变，其实是不恰当的。
宝宝的小脑袋里装满了好多有趣的事情，可是他所掌握的语言还不足以把这些事情表达清楚，当他集中注意力在思考如何用语言表达时，根本注意不到自己把一个音或者一个词重复说了很多遍，依然显得非常轻松自在，丝毫没有意识到“这是个问题”。当他在成人的一再提醒下意识到“这是个问题”的时候，就会开始试图努力停止重复说话，痛苦地与自己“做斗争”，甚至会因为觉得自己说话方式不对，而产生压力和焦虑，开始变得拒绝说话……这才是导致真正口吃问题产生的主要原因。
如果宝宝突然出现口吃现象，家长不要表现出不耐烦和焦躁，要给他一个没有压力的语言沟通环境，给宝宝充足的时间去表达，不打断，不提问，不提出要求，不引导宝宝把注意力集中在自己的说话方式上，避免给他施加交际压力，还要继续尽可能多地与宝宝对话交流。如果你觉得宝宝说话太快了，那么首先要放慢自己的语速，这样宝宝的语速自然也会慢下来。
如果宝宝的口吃现象一直持续，或者你怀疑这个现象不是短暂的，请尽早求助于医生，必要时请语言治疗师和心理医生协助你一起参与宝宝的语言教育和治疗。
爸爸妈妈请带着这样的心态：
人体的生长发育是指从受精卵开始直到在形态上和功能上完全成熟为成人的过程，是连续的生物过程，量和质有机关联的动态变化。作为一个连续的阶段性的过程，生长发育有一定的规律顺序。尽管你可以在适当的时间里，采取适当的方法，刺激宝宝的生长发育，但总体来说不可能跳过某一个阶段而直接进入到下一个阶段。
生长发育在一定程度上受到先天和后天各种因素的影响，存在较大的个体差异。男孩女孩有各自的生长发育时间表;每个宝宝的生长发育速度不一样，有的宝宝发育较快，有的宝宝发育较慢;生长发育的各方面也不均衡，某些方面发育较快，而某些方面发育较慢。
观察宝宝生长发育的情况，应该多做纵向连续了解，少做横向比较。假如你发现宝宝某项生长发育的指标较标准略有超前，那恭喜你，宝宝在这阶段该项发育暂时领先于部分宝宝;假如你发现宝宝某项生长发育的指标较标准稍微延后，那也不必太过担忧，每个人都有他擅长的和不太擅长的事，而且，某一方面发展迅速通常会导致另一方面发展相对落后，千万不要给宝宝施加太多的压力。
评价宝宝生长发育的快慢，不仅要对每个单项做评估，也应对整体做评估。绝大多数宝宝的生长发育都在正常范围内，只有很小一部分宝宝会在各个方面都显示出严重滞后，这常常提示可能有某种疾病或者生理性缺陷，应及时就医诊疗。
网友评论