一、学习风格真的存在吗？
去年上了一个系统课程，有几位同学理论丰富、知识渊博，在学习过程中经常被他们的知识密度和系统性震撼，而同学则反馈我的演绎很棒善于举例。
我们在课前做了学习风格测试，我属于 务实学习者+反思学习者，那几位同学属于理论学习者，还有一些是行动学习者。
无独有偶，在学习风格上，视觉、听觉、动觉、阅读说法占领了很多人的认知，有的人喜欢阅读书籍和深入思考，有的人擅长在行动中学习，有的人则喜欢跟人学。
各种学习风格理论在维度上的选择各不相同，不免让人怀疑其科学性。
人们普遍相信学习风格理论，却很少去质疑它。学习风格真的存在吗？
二、关于学习风格的研究
英国学习与技能研究中心在2004年的一份报告中，选出了现有的70多种不同学习风格理论，把它们和判断人们特有的学习风格的评估工具进行比较。报告作者称，这些评估工具已经形成了一种生意。
TEDx的教育演讲，威斯康星大学的Tesia Marshik博士告诉我们：超过40年大量的科学研究证明，学习风格这件事并不存在。
TED演讲：每个人学习风格不同，如何记住所学的内容_腾讯视频
对于特定的项目来说，每个人有自己喜欢的学习方式，这的确是客观存在的。但喜欢归喜欢，这种学习方式并不意味着对你来说就更有效。
三、对学习的启发
学习风格理论形式众多，有些可能是有效的，但我们无法得到到底哪些有效。这样的发现对于我们有着怎样的启发呢？
1、破除自我限制：不分类、不贴标签，不局限自己
在英国学习与技能研究中心的这份报告中，有一位学生在讨论会上接受了评估，拿到结果后表示：“我了解到自己是一个听觉与运动感觉较差的人学习者。既然如此，无论是阅读书籍，还是听人说话超过数分钟，对我来说都是浪费时间。”
现实生活中，贴标签的事也经常出现：
我不擅长阅读，我有文字障碍....我家孩子挺喜欢阅读，但听力不行.....
这种结论，其实是看低并限制自己的能力。
维珍航空公司的创始人英国亿万富豪理查德·布兰森，从小有阅读障碍，直到8岁都不会认字写字，16岁辍学，不过他在17岁创立杂志社，20岁打造了营收195亿英镑的维珍公司。
布兰森曾经回忆道：“后来我意识到，患有阅读障碍总要好过当一个愚蠢的人。”
自以为能或不能，都有道理。你如何看到你自己以及你自己的能力，也在一定程度上决定了你人生之路的走向。
2、构建成功模式：找到发挥优势的学习方法，提炼并复制。
我们每个人都有许多资源，表现为天赋、先验经验、智力、兴趣，以及主观能动性。这些资源中，总结新经验的能力，把新知识转化为心智结构的能力，是很重要的。而是否具备一种视觉化的学习风格，实际上并不重要。
我曾经买过不少书，也在慕课上进行过课程学习，但很多都半途而废。我不是不可以，只是没有找到方法。
阅读《战略管理》，自己读很难读下去，但后来参加共读却全部完成。共读探讨、听每章节领读人的解读、自己做领读，都可以调动我的学习热情。
我不擅长深入的理论学习，但我比较擅长跟人学、跟人讨论、案例拆解。这些满足了喜欢与人交往、沟通的需求，发挥了思维+沟通的优势才干，能让我极大提升学习效率。
据DDI的研究，学习者发挥优势的动力比不足短板动力要强，在学习中如果能发挥你优势的学习方法，将会事半功倍。
3、发现弥补不足：动态测试发现不足，努力弥补发挥潜能。
巩固自己的长处是聪明的做法，但如果能用测试、考验、试错等手段不断提升自己的知识水平，在不足的地方加以弥补，就能胜任自己的工作。
我对培训和学习发展领域感兴趣，很喜欢学习探讨、案例分析、实践分享，但在学习理论、系统思维方面需要提升。我以往的表达都比较生动、好理解，但比较发散，我看到结构表达方面的不足，做了改进，在这个过程中我无意使用了动态测试的方法。
动态测试分为三个步骤：
步骤一：进行某种类型的测试——可以是一段经历，也可以是一次笔试——看到自己的知识或技能在哪些方面有所欠缺。
步骤二：我决心运用反思、练习、间隔练习或其他有效的学习方法提高自己的能力。
步骤三：再次测试自己，留意哪些方面已有改善，同时特别注意在哪些地方还需要下功夫。
我先是从过往写文章、发言的经历中发现自己结构思考表达比较弱，然后我去上了结构思考表达方面的课程，并持续练习。在思考、发言、写文章时运用结构思考的一些方法，最终从随性的表达转变有结构的表达。
动态测试在生活中很常见，学车、写文章都属于此类。
我之所以开始写学习方面的文章，也是意识到我输入大过输出，知识结构比较零散，希望通过输出来构建知识结构，提升理论和系统性。
在绝大多数领域，大部分人可以学着发现自己的弱点，努力进行弥补，将自己的全部潜能尽可能发挥出来。
开阔眼界，别局限在自己喜欢的那套学习风格中，运用自我资源，发挥全部”智力”，说出你想要知道、做到、成就的事情，列出需要的能力，需要学习的东西，以及从哪里可以找到这些知识和技能，放手去做！
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