这样做阅读，真的好玩！

昨晚，我去观摩了咱们成都头马（Chengdu Toastmasters Club）的资深会员Mei给少年儿童做的阅读演讲活动，感觉棒级了！

这样做阅读，真的好玩！

观摩了Mei组织的活动后，我很感慨：真是学以致用啊！如果咱头马的会员们都像Mei那样把从头马学到的演讲技巧服务身边的人，那该多好！

首先介绍一下Mei的背景。Mei在四川疾控中心工作，在成都头马有12年马龄，一年读一百本书，每本书读完就写读后感，然后把书漂给需要的人。Mei有个儿子叫Billy，现在英国牛津大学念书。当初Mei因为儿子的英语学习加入成都头马，就一路坚持了下来，已经坚持了十二年。Mei完成了CC(Competent Communicator)，ACB(Advanced Communicator Bronze),ACS(Advanced Communicator Silver)和ACG(Advanced Communicator Gold)阶段的所有英语演讲项目，又重新做完了一遍CC阶段的演讲。她在阅读演讲方面的功力非常深厚。

这样做阅读，真的好玩！

毋庸置疑，昨晚的阅读演讲活动非常成功。家长和孩子们非常满意。为什么效果这么好？为什么孩子们反应很好玩呢？且听我娓娓道来。

这次孩子们共读的书是《地下121天》。这部小说讲的是一个叫史雷克的男孩在学校经常被欺负，后来逃进了纽约地铁，在地下生活了121天的故事。小朋友们要先阅读完这本书，然后做一个4至6分钟的备稿演讲。演讲可以是读后感，可以是故事的续写，也可以对书中一些不认同的地方发表见解。

他们在阅读书的过程中，有任何问题和想法都要记录下来，并提交给Mei。这些他们提出的问题，就用来做即兴演讲。

昨晚有4位小朋友上台做了备稿演讲。他们有的从故事结尾展开自己的想象，想着主人公史雷克从地下到地上会去澳洲旅游。有的小朋友把书中的故事和自己结合，说自己可能没有史雷克勇敢，还有的说书中最后给自己带来了力量，要憧憬美好的未来。

这样做阅读，真的好玩！

Mei的引导好棒！每个小朋友演讲完毕，她就问其他小朋友，他们看到了台上演讲者的哪些优点，又有哪些可以改进的地方。这就是教小朋友如何点评他人的演讲。

这些小朋友都有自己的见解。当他们说出自己的观点，Mei会问为什么，引导小朋友一步步思考，让他们自己寻找答案。

在下半部分的即兴演讲环节，每个小朋友抽到题目后，只有15秒的准备时间，然后要做一个2分钟的即兴演讲。所有问题与小说内容或结合自身实际要怎么处理。比如，如果你是史雷克的同学，你要怎么帮助他？

有小朋友说把史雷克带到自己家。Mei问：“爸爸妈妈会同意吗？”

然后，就有一个孩子提出某电视台的《变形记》节目很少有成功的。把山村的孩子和城里的孩子互换，互相体验对方环境里的生活，反而适得其反。他分析原因：城里的孩子到了乡村，会更加瞧不起乡村里的孩子。山村里的孩子来城里，回去后更抱怨自己命苦。他认为这样反而增加了对方的痛苦。帮人也要智慧地帮，否则，适得其反，因为不长久。

这让我大吃一惊。

昨晚我见到的孩子都很积极向上。临走时，他们告诉我，参加这样的阅读演讲活动，真有趣。自己要开动脑筋，自己要想着怎么解决问题。在学校上语文课就不一样，都是老师灌输给他们的。只有在演讲活动中，他们才能做自己。

我只能哇一声！的确，这样做阅读，真棒！好玩有趣，脑洞大开，做自己！