01
虽然已经教了一年高一，但每次要上课，还是会紧张，不管面对的是评委，还是学生。
担心自己的知识掌握不到位，又害怕讲述的方法不得当，不利于学生接收。
所以别人上课前备课可能只需要一节课40分钟左右的时间，我往往得需要一天左右的时间。
首先要把资料做一遍，才知道考试考点在哪。再把资料上的要点分析抄一遍，通常是一个字一个图都不落。这两项做完，才能说对这节课的知识点做到心中有数。
get到了知识点，不知道怎样向学生传达才最好，就翻遍别人的PPT，把其中讲述某个知识点最形象生动的拿过来用。
把所有比较好的素材集合到一起，还要根据学生的学情，修改，精简，成为更方便自己实用的。
备课才进行了一半。在每个知识点之间，每张PPT之间，要怎么衔接才能引起学生继续听下去的兴趣。
课堂上的每句话都不是随便说说的，会不会有知识上的错误。
在写教案时，我都会边听边看别人的上课视频，最少要两遍。如果，感觉有的地方不合适，还得换一个视频，再看上两遍。
到此，才算把上课流程过了一遍。
一遍是不够的。要想课上得流畅自然，至少要对着PPT演练三遍吧。每一遍的演练，就意味着上课的压力会减轻一点。
所以，我的备课，都是在上课前一分钟才算结束的。
02
入职新学校之后的第一次小考，仿佛扒掉了我一层皮。
要用“6+1”教学，抽到的还是“酶的特性”这一节。严格算来，这一节应该包含了四个实验。实验是高考重点，但也是所有生物老师公认的最难讲的部分。
评委都是新入职的同事，人家讲课的水平都不差。如果自己太次，还怎么好意思说自己教过一年。
为了比别人多准备一晚上，我最后竟然熬到了凌晨三点。尽管不都是用来备课，也是压力使然。因为第三天才轮到我讲，害怕第一天用力太过，接下来的两天就松懈了。
第二天午睡15分钟，接着备。晚上头疼，床上趴了一会儿，还得接着备，货真价实地从十点到凌晨四点。
讲的时候还是不尽如人意，但除了第一天晚上，剩下的时间我真得尽力了。
还是在担心，担心分数不高，最后会被分到初中部。
和我一起入职的另两个原学校的同事，都顺利地竞选上了高一班主任，肯定是教高一。
我还是怕，怕自己早上起不来，怕自己精力有限，生物和班级不能兼顾，最后误人子弟。
是不是我太容易被自己感动了，不管最后被分到高中部还是初中部，目前只有等待……
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