中小学英语微观阅读技能的内涵1
预测篇章信息：
1. 从篇章环境预测篇章信息。
2. 从篇章标题预测篇章信息。
3. 从插图、图表等预测篇章信息。
4. 从篇章导言、提要中预测篇章信息。
5. 从篇章基本格式预测篇章信息。
6. 从特殊字体、数字、特殊标点和注释等预测篇章信息。
理解词义：
1. 多义词的词义选择（搭配、语境、词性）。
2. 代词的指称意义。
3. 推测生词的词义（利用上下文中词义重复变化、定义说明猜测词义，利用词义搭配关联、同义词、近义词和反义词、举例、经验常识、构词法猜测词义）。
4. 词组短语的理解。
理解语句：
1. 直接理解。
2. 分析结构，理解复杂语句。
3. 特殊结构中的否定结构对语句的语义影响。
理解段落：
1. 总括各个语句的语义。
2. 把握语句的关联。
3. 分析相关要素（what, who, when, where, how, why, which）
理解篇章的总体内容：
1. 总括各个段落的语义，把握篇章中心大意。
2. 把握段落的关联。
3. 把握不同段落的语句的关联。
4. 分析相关要素。
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本文标题：9.9读书笔记《中小学英语阅读教学理论与实践》
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