01
每天早晨，我和老公分别监督孩子们上厕所、穿衣、洗漱，给女儿梳头，叮嘱她检查当日要带的书本、文具、物品。
看着孩子们吃饭，喝奶，给女儿的保温杯装水。
女儿上二年级，上课时间较早，儿子才上幼儿园，所以女儿和老公出门的时间比我和儿子要早些。
某个周二，早晨照例很忙碌，说完再见，看着她跟老公出门进了电梯，把门关上的那一刻，我感觉松了一口气。
节奏稍微放慢，我进卫生间去给自己梳洗，梳洗完毕，感到嘴巴有点干，就去倒水喝。
保温瓶在电视柜上，女儿的书桌紧挨着电视柜。
当我路过女儿书桌时，不经意间瞟了一眼书桌。这一瞟不当紧，我发现女儿的漂流袋赫然躺在书桌上，想起今天是周二，是每周进行漂流袋交换的日子。
我当即气得热血上头，因为刚刚过去的一周，她就忘记带了，是我给她送去的，并且让她保证下次不再忘记。
女儿上学忘记带所需物品不是第一次了，有时忘记带文具盒，有时忘记带书，为此，我还专门看了育儿书上的相关内容，育儿书上说如果老是忘记，就让孩子去承受那个结果，如果受到老师的惩罚或者批评，孩子自然会记得牢。
女儿班里不带漂流袋的惩罚是：口头批评，扣小星星，登记名字通报到家长群。孩子小，荣誉心特别强，把这些事情看得很严重，上次忘记带漂流袋，她急得眼泪都出来了。
怎么办?
到底是“照书养”不给她送，等着老师惩罚她?还是原谅她一次，给她把漂流袋送去?
我打电话给老公，商量的结果是送，事实上，我们两个大人也没想起这回事，我们只叮嘱她检查书，并未想起漂流袋一事，自己的孩子自己最清楚，简单照书养，教条主义是不行的，还是要根据实际情况来。
教条主义是指不对具体事物进行调查研究，只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风。从根本意义上讲，教条主义就是一种僵化的态度。
养儿育女切不可犯教条主义的错误，不然的话，大人变得焦虑，孩子也会很紧张。
02
阿红的儿子小杰今年上四年级，数学成绩不太好。
其实小杰刚上小学的时候，对数学很感兴趣，成绩还是不错的。
但小杰有个毛病，丢三落四，经常忘记带书或者文具，或者忘记把书从学校带回来。
开始的时候，阿红也挺有耐心，如果没带书或者文具，就到学校去送，如果忘记带书回来，就到学校去帮助他取。
阿红工作本来就忙，遇到儿子这种毛病，很是头疼，用阿红的话说，儿子就差把自己给忘带了。
阿红遇到其他家长就问人家：“你孩子忘不忘东西啊?我家孩子老是丢三落四的，我都愁死了。”她希望能从别人家取到经，治好儿子的毛病。
功夫不负有心人，阿红总算取到经了，一个当过老师的家长告诉她，自己在书上看的，遇到这种事情，就不要帮助他，就让老师该怎么罚就怎么罚，罚个几次肯定长记性。
阿红如获至宝，照做不误。
有一天，儿子回来告诉阿红，他不喜欢数学老师，阿红问他为什么，他说因为今天忘记带书，老师当着全班同学的面批评他了，还让他站了一节课。
阿红心里暗乐，想着看你下次还敢不敢忘记，嘴上说：“老师是为你好，你就该多站几次，下次就长记性了！”
儿子没立刻长记性，又被罚了两次，才算不忘记。
阿红没想到，这种疗法带来了负面作用，儿子对数学老师产生了很强的排斥情绪，很讨厌数学老师，连带着也不喜欢数学了。
这样的结果可想而知，孩子的数学成绩慢慢滑落。
孩子的成长是一个缓慢的过程，刚进入小学的孩子，丢三落四是再正常不过的事，家长切莫太紧张，以至于小题大作、教条主义。
03
再说回女儿忘记带漂流袋的事。
那天给老公打电话时，他已经快到公司了，只好由我去给女儿送漂流袋。
我把儿子送到幼儿园后，就赶往女儿的学校。
到了教室门口，悄悄往里面看，孩子们都在认真地晨读，我的眼光搜索到女儿的那一刻，她也刚好抬头，望到了我，表情先是一愣，随即是惊喜。
那天晚上，女儿用稚嫩的笔写了一篇日记：
今天早晨的时候，我忘记带漂流袋了，我好紧张，好难过，我害怕陆老师会批评我。
早读的时候，我心里一直想着这个事，一点也不想读书，我好担心，我真气我自己为什么又把漂流袋忘记了。
后来的时候，我没想到，妈妈把漂流袋送给了我，我真是太开心了，我感谢我的妈妈，我爱我的妈妈，她让我不用挨老师的批评。我以后一定不忘记带东西了！
第二天，我留意到，女儿在课程表上标了记号：周二的下面写着带“漂流袋”，周五的下面写着“带儿歌”。
自那以后，女儿很少再犯这种错。
高级家庭教育指导师、心理咨询师刘称莲在《陪孩子走过小学六年》一书中曾经说过：孩子的进步是自然而然而且无可阻挡的一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够。
04
现在养孩子跟过去不同了，过去全凭经验，而今，市场上充斥着大量让人眼花缭乱的育儿书，很多妈妈将其奉为经典。
要不要用纸尿裤?用哪种?用什么样的奶瓶?多大加辅食?什么时候可以教孩子认字?要不是让孩子上兴趣班?孩子做作业拖拉怎么办……凡是与孩子有关的事情，年轻的爸妈们都希望找到一个权威的答案，遵照执行。
父母主动学习，企图给孩子更好的养育，这固然是好事，但是过犹不及，照本宣科、教条主义地养育孩子，势必造成神经紧张，以至于焦虑，在心理学上，称之为“育儿焦虑症”。
日本的松田道雄先生著有著名的《育儿百科》书，他有着40年的儿科医生经历，该书被许多妈妈当作育儿宝典。但在书中， 松田道雄先生再三强调一定要尊重孩子的个性与天性，绝不可千篇一律地对待孩子。
书籍中提供的经验只是针对大多数孩子的普遍情况提出的建议，并非一成不变，家长们在培养孩子的过程中，一定要根据孩子的个性和实际情况来。
每个父母都是爱孩子的，可以相信书本知识，但千万不能教条主义。孩子其实可以养得轻松宁静，关键是要明白这一点：
尽信书，不如无书。
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