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别让那些育儿鸡汤,把你的孩子教成四不像(文/明月)

别让那些育儿鸡汤,把你的孩子教成四不像(文/明月)

作者: 明月说 | 来源:发表于2017-03-17 16:01 被阅读455次
    配图来自网络

    1

    过去,人们养孩子,是照猪养,后来,是照书养,现在,照网络养。

    网络上关于育儿的各种言论有多少种呢?

    据我严格统计———无数。

    哪一种是最正确的呢——每个育儿鸡汤文作者都觉得自己是最正确的。

    家长们参照哪一种育儿呢——看哪一种说得看起来很有道理,就按哪一种来!几百种都有道理,那就几百种一起来!

    孩子被鸡汤教育得如何——怎么还是问题多多?怎么完全没达到鸡汤里所说的效果?

    家长们反应如何——我tm感觉束手束脚,都不知道到底该怎么育儿了!

    看了那么多育儿鸡汤,你把孩子教育成啥样了?

    是不是对自己产生了极大的怀疑?觉得自己喂口饭的方式都错了?觉得自己随便板了个脸就不能算是好妈妈了?觉得教孩子规矩是压制天性不教孩子规矩又不太对劲?觉得……

    那就对了,在孩子被育儿鸡汤搞成四不像之前,靠育儿鸡汤来育儿的你,已经四不像了。

    2

    在看过无数育儿鸡汤后,我大概发现,鸡汤理念,大概分为两派,且是截然相反的两派,偏偏这两派,都各执一词各占一方。比如:

    一方认为,婴儿不能一哭就抱,要越哭越不抱,不哭才抱;另一方认为,婴儿应该给予足够的爱,才能有足够的安全感,不哭才抱的说法纯属扯淡,极大伤害婴儿身心健康;

    一方认为,孩子的幼年就应该是玩玩玩,快乐地玩玩玩,是唯一要做的事情;另一方认为,孩子几岁几岁的时候,是学什么什么最合适的年龄,错过那个年龄早教,事倍功半,得及时早教;

    一方认为,不应该给幼小的孩子灌输古诗词国学等知识,对孩子发展极其不利;一方认为,从小培养孩子听与读古诗词国学,对其一生有利;

    一方认为,幼儿生活中的危险事物,应该由家长一一避免,不能让孩子接触危险;一方认为,孩子得接触危险,才能学会如何规避危险;另一方又说了,遇到危险还没来得及规避就出事了,还规避个毛;反方不服气,那你等着把孩子教育成娘炮胆小鬼吧…..

    一方认为,我们要做和蔼可亲耐心温柔的父母,遇到天大的事情也得按捺住自己的脾气,好好跟孩子说话,千万千万别对孩子发脾气或大声喝斥,对孩子性格发展不利呢;另一方认为,历来慈母多败儿棍棒出孝子,我们都是被骂大的,有几个性格不正常了?

    ………

    最可怕的是,不管是哪一方观点,变成育儿鸡汤文传播出来,读者就变成了墙头草,哪哪儿都看着有道理,每篇都觉得甚好。

    今儿看了甲方观点,回家跟孩子温柔以对,明天又看到了乙方观点,回家想想还是得严厉点儿,后天又看到甲方观点了,又开始反思自己昨天对孩子是不是忒凶了点儿?

    今天看到甲方观点说《别丧偶式育儿》,拿回家给那从来不带孩子的老公看;明天又看到朱莉离婚,只因为觉得有个糟糕爹还不如只有一个好妈妈,顿时觉得啥也不想跟老公说了,只想自己变成女金刚,把孩子带出个人样儿。

    ……

    到最后,我发现,唯一不偏不倚的育儿观点,只剩下一个,就是“不管我怎么育儿,请别对我指手画脚”。

    这观点大概是所有父母都愿意接纳的,却偏偏忘记了,你自己的育儿方式,早已被育儿鸡汤们指手画脚了太久。

    3

    我也曾经喜欢按照网络上的育儿鸡汤来育儿,但无一例外,全都发现,无法执行,或者执行无效。

    比如,娃刚出生不久,我便选择相信,孩子哭了要拍拍但是坚决不抱,哭个一两次,孩子知道哭了没用,以后就不哭了,就一劳永逸了。

    我其实对这个理念是有些犹豫的,那个刚刚从你肚子里出来,跟你朝夕共处了九个多月的小娃,哭了也不能安慰,这是不是不大合理?但是,哭一两次发现哭不能解决问题就不会哭了,这话听着也在理啊!

    事实上呢?无论我狠心在他无故哭闹时不理他多久,他也没准备停下来,而且根本熬不到他停止哭泣,当妈的已经心如刀割,那撕心裂肺的哭,你自己试试,哭个十分钟大概就要喉咙沙哑了,凭什么婴儿可以哭很久还不用管?这招失败!一哭,就抱起来,孩子立即不哭。

    我开始怀疑自己,这样不是挺好吗?你生孩子是为了让他从生下来就知道“不哭才能抱”这个道理吗?好吧,在让孩子经历了几次绝望的哭泣后,我颓败地放弃了这个残忍的育儿法,孩子后来长得挺好!也没养成什么“我发现我哭有用,我就用哭来争取所有利益”的坏毛病。

    比如,网络育儿理念都认为,孩子要从小睡小床,还列举了与大人同睡的N种坏处,坚定认为孩子只有睡小床才睡得好,为此,我坚持了一年。现在,我恨不得重回那一年,再也不把他一个人孤零零扔在小床里,整夜整夜睡不好觉。明明知道只要把他抱到我身边同睡,他就睡得很安慰,我也总是在他睡着后把他送回小床,即使他很快会醒来哭闹。

    比如,网络上这几年一直信奉要做一个“温柔耐心不发脾气的妈妈”,才能教出一个一样“有耐性不乱发脾气的好孩子”,听起来真的超有道理。事实上呢!一个从来不发脾气的妈妈,真的能教出一个正常的好孩子吗?七情六欲硬生生被抽去了“怒、哀、悲”等情绪,真的好吗?

    当孩子长到两三岁时,有了自己的想法和性格,却没有正确的认知和判断力,虽然绝大部分事情不需要家长发脾气来灌输,可当孩子真的犯了错还根本不明白严重性,喊了半天他压根不理你,只顾摆弄玩具的时候,你确定持续的温柔细语他能听进去?适当的沉下脸,提高音量,严厉地给他讲道理,哪里就不可取了?再不听话,在屁股上刷两下,加深他印象,把他拎到墙角站个十分半刻的,又哪里过分了?

    可怕的是,我们常常在外面看到一些熊孩子,肆意打人,随意奔跑喊叫,当众抢别人玩具之类,那些喝了“鸡汤”,一味“温柔笑看爱子”的妈妈,连一句大声喝斥都没有,要么不吭声,要么细声细语来一句:宝贝,别闹了。宝贝不理会,继续“熊”,

    家长再细声细语,孩子依然假装没听见,这时候,你还觉得“不发脾气的妈妈”才会教育出好孩子吗?你是不是会想:妈的,如果是我孩子这样,我一定上去拽回来,狠狠教育!

    有句话你忘了吗?你不教育孩子,社会会替你狠狠教育!

    娃长大了一点,别人家同龄的孩子都送去早教了!你开始信奉“快乐育儿”理念,认为孩子的整个童年就应该玩玩玩玩玩,玩得开心,玩出名堂,我们小时候不就是玩玩玩嘛,我们现在也没文盲啊是不是!

    那你做过调查没有?我们小时候没有什么学东西的资源,现在真的不遗憾吗?比如我,我就特遗憾我爸妈没能在我幼年时送我去学钢琴或美术,导致我二十几岁还得买个钢琴回来圆梦,却错过了最佳学琴时期只能自学,导致我三十几岁还梦想着有朝一日我得空了,得去报个美术班。

    “快乐教育”的理念我是认同的!孩子应该在玩的年纪玩得尽兴我也是支持的!但这也并不妨碍咱们适当的根据孩子的兴趣爱好和个人特质,以及孩子的意愿,让他学点儿什么啊!时不时地坐在他旁边读一读诗词国学,怎么妨碍他发展了?看见什么物品教他一个英语单词,怎么就不对了?给他合理分配好时间,在他玩得尽兴的前提下,让他却学一两样他所喜欢并且有一定天赋的课程,顺便告诉他自己选择的路要自己坚持,最好不要半途而废,怎么就妨碍他“快乐”了?

    4

    倒是那些一味信奉网络育儿鸡汤的家长们,发现自己以为坚持了所谓的“科学”,不但没有教育出高人一等的孩子,反而孩子问题多多。

    儿子幼儿园同学小Q,每天放学从幼儿园出来必要哭一场,明明是个小男子汉,哭起来梨花带雨无声抽泣,却说不出到底受了什么委屈,老师很无奈,来接他的爷爷奶奶也很着急却始终没办法解决爱哭的问题。

    我问儿子,小Q一般都是为什么哭?儿子说:有时候是橡皮弄丢了,有时候是水彩笔颜色弄在衣服上了,大概就是这些小事情。

    后来我和小Q奶奶接触了几次,大概知道孩子为什么这么爱哭了。根源在于:脸皮极其薄!

    一个三四岁的小孩子,为什么脸皮这么薄呢?我发现,家长对小Q很溺爱,却又要求极高,不容许出任何错。

    有一次我去参加孩子家长开放日,小Q奶奶也去了,在课上,小孩子们什么造型都有,有坐不住总是站起来走动的,有呼呼大睡的,有交头接耳不集中注意力的,我娃认真听讲了五分钟,开始左顾右盼,从坐着变成了半躺。我忍俊不禁,在我看来,三四岁的小娃,这样的表现太正常了!

    小Q却全程既没有走动也不交头接耳,老老实实坐着,但是,很明显,在神游!四目无神,全程发呆。坐着我旁边的Q奶奶几乎要在课堂上急得跳起来,对我焦急道:你看看他!你看看这孩子!这怎么了得?这课怎么上?这样怎么学得到东西?

    我安慰她:您别急,孩子小呢,这样的表现正常,也没什么可担心的。

    她却十分焦虑,对着在神游的小Q不断挥手,试图引起小Q注意,小Q注意到了她,她狠狠瞪了小Q一眼,指指老师,用口型对他说:认真听讲!

    小Q收到了奶奶的指令,顿时一脸紧张,几乎吓得涨红了脸,虽然很想睡觉,但是赶紧坐直身子看老师,脸上出现了极其委屈羞愧的表情,眼泪已经要溢出来。

    这让我很震惊,也让我大概明白他为什么那么容易为一点点小失误而哭泣。

    小Q奶奶主动告诉我:他们对孩子希望很大,严格按照现在主流的“育儿”观点育儿,从来没有打骂过孩子,但是也不允许他犯错,希望他能成才。全家从爷爷奶奶到爸爸妈妈,都不定期认真研究网络上的“主流”育儿观点,现在孩子在家特别乖!他们很欣慰,唯一的问题就是孩子爱哭到极点,不知道啥原因,很无奈,想来想去,没发现自己哪里育儿出了问题。

    我语塞,不知该如何回答,或许她也压根不需要我回答。在我看来,他们最大的问题,就是按所谓科学的主流的育儿理念教育孩子,而不是按孩子的特征量身育儿。

    5

    我的孩子四岁多了。

    我很庆幸,我后来还是坚持了做我想做的妈妈,他想要的妈妈,而不是做“所谓科学育儿”的妈妈。

    我会在跟他好好说了很多遍他却不听话的情况下,凶巴巴地把他拎到墙边罚站或者对着屁股一顿打,也会在他把玩具扔得满地都是且多次警告无效的时候,毫不留情地替他把玩具扔进垃圾桶。

    我没有做一个时刻温柔耐心的好妈妈,我只做一个情绪完整的正常妈妈。

    而他并没有对我以暴制暴,也没有叛逆不服,倒是在我的“脾气”里,慢慢改掉了一些怎么好言相劝都没改掉的坏毛病。

    我既没有疯狂地送他去学N种培训班兴趣班早教班,也没有彻底放任他什么也不学只知道玩玩玩。我对他应该学的知识很重视,要求他今日学会的儿歌,我不会允许他拖到明天,但我内心对未来他的成绩真的不是太在意,唯一的要求是“别太差”。而我在教他任何知识之前,都让自己先彻底背熟或掌握,然后以他最愉快的方式传递给他,我不赞同填鸭式教育,也不赞同什么也不学。

    ……..

    我的育儿方式,一定不是最佳的,但,作为母亲,只要用了心,就能选择最适合孩子与自己的育儿方式。

    我的育儿理念,一定不是完全正确的,但,用心去了解孩子,不随便从网络上“拿来主义”,是教育孩子的前提,在摸索中,与孩子共同成长,孩子至少不会偏离你的期望太远。

    每个孩子,都是独立而特别的个体,网络上却有成千上万种关于育儿的理论,那些鸡汤文的作者,并没有错,他们那一套,教育他们的孩子,或许的确是最好的,却不一定是最适合你的。

    别人的理念,我们得借鉴,然后,形成自己独有的育儿系统,只属于自己孩子的唯一的一套理论,才不至于让自己迷茫,让孩子找不到方向。

    别让那些育儿鸡汤,把你自己先变成四不像父母,再把孩子,教育成四不像。

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