参加N4-8乡村教育振兴三组读书第九天

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阅读书籍:《未来学校》

作者:朱永新

阅读内容:有教无类:谁想学，谁就是学生

阅读笔记:

有教无类：谁想学，谁就是学生

从目前的情况来看，我们的教育体系，我们的学校教育资源，主要是面向各个阶段的适龄学生开放的。接受义务教育、高中教育和高等教育的学生，是教育对象的主要来源，也是各种学校的主体生源。

从理想的情况来看，我们的教育体系，我们的各种教育资源，应该是面向所有人开放的。谁想学，谁就是学生。这是有教无类的最高境界。

未来学习中心的构架，就是为这个理想准备的。

由于未来学习中心打破了传统的学习周期，打破了正规教育与社会教育的壁垒，极大程度上释放了教育资源的空间。

现在的学校在晚间、周末和各种节假日都是关闭的；补习机构、社会教育机构则相反，在学校开放、学生上学期间是关闭的。这无疑造成了教育资源的双重浪费。如果采用新型的学习中心模式，我们现有的教育资源的利用率，起码可以放大一倍。同时，还会提供更多的就业机会。

很多年前，人类学家玛格丽特·米德说过一段发人深省的话：“把所有游戏和学习放入童年，所有工作塞进中年，所有遗憾留给老年，这是极端错误和非常武断的做法。”

这样的做法，应该在未来学习中心“寿终正寝”了。在未来，谁想学，谁就是学生；谁有本事，谁就是老师。在这个领域是学生，在另外一个领域就可能是老师。白天或晚上是学生，晚上或白天可以当老师。一个能者为师、学者为生的新型的学习型社会，将会应运而生。