课堂评价让学生更有成就感

    课堂评价让学生更有成就感

  城南实验小学      何会晓

    12月5日上午，我与同校的三位同事一起到伊川县实验小学参加《伊川县2019年小学语文理想课堂研讨会》。

    会议的第一个环节是来自思源学校的乔老师执教的《少年闰土》。一起上课的学生是实验小学六二班的30位同学。师生之间不熟悉，如何把控课堂，对老师的能力是一个很大的考验。乔老师今天选择第一课时展示，这在我看来是又一个考验，因为第一课时是处理生字，理解生词，检查预习。内容琐碎，不好处理。可乔老师却让我意外了，她这节课引导、处理的很好。

    最让我受益的要数乔老师整节课中，对孩子回答问题时的恰当而又亲切的评价:你回答的真好、你是怎样学到这些的、你很厉害、你的回答真全面、你形容的环境真浪漫、他太认真了不能用恰当的词语来形容……

      随着课堂教学的展开，学生在老师的鼓励中一步步拉近了心灵的距离，配合的默契，仿佛这就是相识已久的师生课堂。乔老师从识字、释词，到解段、仿写、读背第一自然段。一节课条理分明，学生们既收获了知识，又掌握了学习的方法。

      对课堂上的引导要实现和学生一起来学。老师的课堂评价让这节课增色不少。走进学生，拉进和学生心灵的距离，把微笑留给学生，让学生掌握学法。教师的这些修养最终会感染学生用心参与我们的课堂学习。

    我窃喜，今天参加了这样的活动，在我今后的教学中找到了努力的方向！