做一个会“玩”的班主任

看过一篇文章： “玩”的本义是指捧着玉把玩。由此可见“玩”就是珍视，就是喜欢。这里的“玉”就好比班级和学生，只有喜欢它，你才会珍视把玩，百看不厌；只有喜欢它，才会上下求索，孜孜不倦；只有喜欢它，才会倾情投入，无怨无悔；只有喜欢它，才会相伴一生，不离不弃……让我们与这块“美玉”相恋，用心去感悟，用情去温暖，用爱去经营……时间久了，即使是一块顽石也会变温润，能通灵。会“玩”的班主任，玩的是对班级孩子的挚爱，玩的是自我内涵的提升。

常有人问我，你为什么天天看起来都活力满满啊！有什么秘诀？我是一个玩性很大的人，除了教学以外，常常在想怎样领着学生“玩”。

课间操后，我会领着学生在草坪上奔跑嬉戏，孩子的天性得到释放，在课堂上注意力更加集中，在楼道里也会注意安全，做广播操的时候更加认真……（什么时间做什么事情，什么地方做什么活动）

暮醒时刻，我会领着学生在校前广场找“图形王国的新朋友——角”，从不同方向观察学校的建筑、树木、旗杆、读书廊；用自己的身体去测量、估测学校凳子的长度、宽度。（数学来源于生活，又回归生活）

有时我还会带着学生爬楼梯，感受学校的文化。用学生的话来说“音乐教室那边的楼梯是许昌，西楼梯是中国，中厅的楼梯是世界，图东楼梯是阅读”。（校园处处有知识）

有时我也会让学生情境再现，角色扮演。让学生发生的矛盾、打的小报告用表演的形式展现出来，大家一起想办法如何解决……

文中还写到：做一个会“玩”的班主任，玩的是创意，玩的也是心境。“玩”真的会使人心情放松，精神愉悦。一个会“玩”的班主任会把痛苦与烦恼抛到九霄云外，能更多体会玩的轻松与畅快，享受玩的过程与激情。“玩”还有一个意思那就是游戏。就班主任工作而言，玩可以引申为班级开展的活动。因为活动是孩子进行自我教育，发展成长的重要载体。当学生感觉不到老师是在教育他时，这样的活动才是最有效的。一个会玩的班主任设计开展的活动一定是新颖的、有趣的、好玩的。这样的活动学生兴趣盎然、主动参与、乐此不疲，这样的活动寓教于玩、春风化雨、润物无声。

为做一名会“玩”的班主任，我还需要继续努力！