运动会结束了，下午全校放假休息，我在办公室写点东西，准备周一升旗仪式的讲话，准备9班的班委会议讲话，准备后续的一些个人尝试。想到了学生问过我的一个问题，说如果一个人走的路很孤独时怎么办？ 我反问他，缺德吗？违法吗？伤己吗？如果都是否定的答案，那么就一条道走到黑，走出自己在荒原上的路径来。这也让我想到了尼采。反思之前自己在教育教学上的作为，还是不够彻底的去尝试和改革，还是不够深入的突破和践行。
静坐在办公室里，下午时分西边的云彩早早的遮住了偏移的日头，天阴暗了下来，已没有了上午干燥的烈日。节气到了，全天的气温依靠着太阳支持，不似夏天的空气自然发烫。安静的校园里，只有篮球场上即将出征的篮球队在陈老师的指导下练习。没有开灯，这种傍晚前的昏暗是灯光所不能驱散的。在这灰色调的渲染下，我仿佛看到了一个走向远方的背影，模模糊糊的轮廓，说不上的孤独，但是看得出行走的方向直到光明之处。想到了死亡，想到了自己在临死前的样子，想到唯有理想的实现才会是自己安然而去的唯一理由。又在想，那些种种在实际生活中沉沦的各路人马，陷入到蜗牛角利中的人们，挣扎于名利场上的游戏者，到底在死前是个什么样子呢？还想到，现在许多做着发财梦的年轻人，如果真的拥有了许多许多金钱后，还会坚持再赚钱吗？在死亡来临前会不会后悔人生简单到只经历了挣钱这一件事呢？为什么不能够把有限长度的生命做一点能够让这个世界变得更好一点的事情呢？我向一切人类历史上的理想主义者致敬。
和年轻的教师交流，我也有许多的顾虑。毕竟同事不比学生，与同事乃是共事，不存在指导指教之说。与学生交流就要轻松的多，无论学生是否听得进去是否有所感悟，之于我，不仅是工作更是天职。工作久了，做过了许多尝试，有太多的感触可以向同事分享。我的顾虑无外乎就是担心青年教师嫌恶我啰嗦。所以之前与青年人交流总是抱有一种担心忐忑与保守，现在想来，应该多与青年老师交流，把自己走过的弯路讲出来，作为反面教材提供出来。
学校最宝贵的资源是什么？这里用了一个“最”字，强调了唯一性。我以为就是班主任。班主任个人的气质性格将深深影响到一个班级的发展走向，同样会影响到班级中每个孩子的具体发展。班主任不是一般的群体管理者。社会现实告诉我们，分管教育的市长和教育局长是公务员而不是教师，学校的校长具有行政级别，而班主任既没有行政级别又是地地道道的教师，说明什么？说明班级管理不同于国家机构行政管理。班级管理更多的是一种带有强烈个人魅力性质的情感性引导过程，规则只是最后的防线而不是全部。班主任的培养更重要的是情商的培养，是沟通能力、应变能力、文化素养等综合实力的培养，并非是仅仅掌握几门知识就可以胜任的工作。从某种意义上说，班主任工作关系着班级中每一个孩子的未来，关系着每一个孩子背后每一个家庭的未来。任重道远。
想到这么多，我在办公室坐不住了，来回的踱步。我能够影响到孩子们什么呢？这种影响是好还是坏呢？对于他们的将来意味着什么？
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