整个暑假，我都在帮娃的班级统计每个孩子的每日晨读视频打卡记录。读什么，不限，时长在10分钟内为宜。
两个月下来，这个活动让班主任看到了孩子们的进步，孩子们自己也感受到了进步，所以到了后期，自觉打卡的同学越来越多。
9月开学，这个活动被保留了下来，老师还打算给每日都能坚持打卡的同学颁发一个“孜孜不辍”奖，以鼓励大家的坚持。
上报获奖名单时，我发现有那么四、五个同学，天天有打卡，就漏那么一、两天，就态度来说，这应该不是故意的，但我又不能就这么如实上报给班主任，让这几个孩子就这么错失了鼓励的奖状。
于是我擅自做主，跟这几个家长核对了一下情况，发现有的是录的视频时长太发，没有发送成功，有的确实是忘了。
于是我又跟班主任联系了一下，说明了这种特殊情况，顺便问了问，晨读打卡是否能补？
老师回答得很干脆：可以！
原因很简单：愿意补，说明家长重视。
于是我在没有告诉家长有奖状的前提下，告诉他们，就差这么一、两天就全勤了，如果孩子愿补，那最好补发一下。
结果是：所有通知到的家长都愿意补发。
家长们自然是对我非常感谢，而我回得最多的一句话则是：每一个勇于坚持的孩子都值得被鼓励！
是的，每一个勇于坚持的孩子都值得被鼓励。包括我自己。
孩子们“意外”得到了班里颁发的奖状，以鼓励每日能坚持晨读打卡，而我也被这群孩子们鼓励着，每日更文。
今日，我得到了日更200天的徽章。
不管是奖状，还是徽章，是不是像极了我们上幼儿园时，贴在教室后面墙上的红花榜，每天放学的时候看一眼，看看自己的红花数，看看谁在追着自己，自己又在追着谁。
长大以后，很多来自外部的激励逐渐被金钱替代，在记忆里回望，原来被贴在墙上的小红花，变成了车子、房子……这些一朵更比一朵大、一朵更比一朵难获得的红花而已。
这样赤裸裸的导向并不总能达到预想的效果。
早年间，我看过一些对国内外各行业大师们的采访或记录片，他们几乎无一例外的，在刚开始的时候，鲜有人是以金钱和物质做为导向诱使自己走上成功之路的，更多的想法是：我想做得更好，和我该如何才能做得更好。反观名和利，都是在“做得更好”的路上，附带的、随之而来的东西。
为什么？为什么会是这样？不求反而得，求反而未必得？
我想这“得”应该就是一心一意想要做好一件事情的最好奖励吧。
“能够做得更好”带来的快乐，要比物质带来的快乐更持久，更深远，至少我是这么认为的。
年岁渐长，别人给的小红花好像已经起不到什么激励的作用了，反而是自己给自己的小红花，却一直让自己坚持着走到今天。
与其等别人给，不如自己给自己一朵，一朵永远开不败的小红花。
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