教师是脑力劳动者，教师的职业需要非常强烈的使命感，教师有教师的生活，虽然教师的思想可能是丰富的，但是教师的生活方式和生活水平却是有限的。教师需要有职业认同感，才能不会像完成任务一样去完成教学，才能把教学工作变成教学生活。
好老师的个人素养应该是怎样的呢？我们经常会说，如果想要给学生一杯水，自己就要有一桶水，或者更应该是成为能够点燃学生学习热情和能力的人，用教育的语言来说就是，教师需要宽阔的知识背景和深厚的文化底蕴。我们很多教师对教育有一种误解，就是教学就是学什么就教什么，学多少就教多少？我们经常是把着一本教参就把课教了。我们关注的是学生的考试成绩会怎么样，为什么讲了好几遍，他还是会有错误的理解呢？从根本上来讲，我们根本没有关注孩子的这一学科会很差的原因，可能是根本就不喜欢这个学科，甚至可能因为厌恶某一学科而厌恶这个学科的老师。还有甚者，因为不喜欢某一学科的老师而放弃了一个学科的学习。
所以观念的力量非常强大，教师最首要交给学生就是对学科的热爱，观念先行，观念改变，行动就会改变，行动改变，结果就会改变，结果改变，命运就会改变。人会活得很久，需要我们不断的学习，不断的成长，不断的感悟，不断的修正自己而获得新生。
认识到教育是极为复杂的事， 而我们把最复杂的事情看简单了，就很容易信奉没有教不会的学生，只有不会教的老师。但是不同的家庭环境不同的文化背景，教育的方式也不教育的方式也不同，低年级的孩子我们能够看出他的家庭背景，但是高年级的孩子基本就看不出来了，教育就是要把蒙昧的人变成文明的人，孩子的表情，穿着，还有眼神，是教育可以改变的。
但是教育是一种慢的艺术。我们要持续的，深入的研究下去。我们一定要明白教育的核心有两件事，一是你要努力探究弄明白学生是怎么回事儿，二是针对这个学生你知道应该怎么做。就是注定不能做大事情，但是坚持做小事情，做琐碎的事情也要做好。尤其在小学阶段。这一阶段的孩子受家庭教育的影响最深，所以教学组织会更加艰难。
教师的这个职业，很容易被学生的各种各样的困难和不幸所触动，所以教师这个职业，心肠太硬的人是做不好，太急功近利的人也做不了。最适合做教师的人应该是身体好，家境过得去，童年过得快乐，至少这样的人是更适合做教师。
教师的个人素养的提升有利于教学水平的提升，要想提升个人素养，需要有计划的提升自己的学识和技巧，要有一颗认可教育的平常心，有从生命教育角度出发的初心去对待你的学生！
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