记一次教学小尝试

三考以后，我们正式开始备战话题作文。话题作文呈现的第一亮点就当是学生所拟的题目，所谓“题好一半文”说的不就是这个嘛。

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以“实”为话题的作文训练，学生的拟题着实让我大开了眼界：“实心球”、“实名制”、“诚实”、“实打实”……这些标题的直白、乏味让为师“汗颜”。于是，便有了利用公开课之机上一堂关于话题作文拟题技巧的念头。

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但从未在公开课上过作文的我战战兢兢、百般犹豫，虽然我已经是一个教龄暴露了年纪的“年轻老师”，经过和拖延症战斗几个回合后，终于确定了整堂课的教学设计：1、教科书式的导入。2、讲述本堂课的学习目标：明确拟题要求，分析存在问题，树立考场作文拟题意识。掌握拟题方法，学会准确、巧妙拟题。3、学生来分析A、B组题目的优劣。（两组题目均从本次习作训练中提取，拉近同学们的距离感，让大家更客观地发现问题）4、归纳话题作文拟题的一些误区，如离题万里、没有把握材料主旨，太直白、平淡不吸引读者，直接以话题作为题目，缺少文采，晦涩含糊等。5、领略历年中考满分卷的作文题目，让大家感受一下“理想的丰满”，从而总结话题作文的一些拟题技巧，适当引导学生。6、技法点拨：扩展法、想象法、修辞法、引用法、悬念法、符号法，推出话题作文拟题歌诀。7、随堂演练：A.以“幸福”为话题，现场拟题大赛。六个小组分别运用以上六种拟题技法，组内个人先构思，小组交流讨论展示。B.请给班级“一人精彩一文”随笔上的两篇文章拟一个你觉得更心仪的题目。（展示、点评环节）8、展示老师搜集的题目。9、“干货时刻”：列出一些题目，可以在话题作文时酌情套用（你懂的）。10、刘老师深情总结本课及作业布置。

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教学反思：1、本课的信息量还是很大的，也许有不少学生课后要不断消化，特别是六种技法之多；2、学生准备不足，虽然提前出了一份低配版的导学案给他们预热，但有不少同学上课还是一脸蒙圈（为师有心无力）；3、上台展示、点评环节时间太仓促；4、老师语速太快，像机关枪一样，没办法，老师紧张啊但求尽快下课。5、还有很多，不说了。

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九年了，第一次上与作文有关的公开课，献丑啦，但总算敢迈开步子做了一次大胆的尝试。耶！

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