暑假还没有开始，我已经提前进入了生病模式。身体各种不适，不断出入于各个医院和门诊，化验、检查、吃药输液……我真的觉得有暑假真好：暑假就是让老师们休养生息的，要是没有暑假，我感觉老师们的身体得不到很好的休息和恢复，恐怕不能很好的面对新学期可爱的孩子们和繁重的工作。如果没有放暑假，我恐怕要请假了，因为以我的病态根本不能工作。
让我们的声音更有魅力
虽然学校里没有工作了，但我们要参加暑期培训，更重要的是还有暑期研训营。星期一到星期六每天的课都非常精彩，哪一天的课都不舍得错过，但实在是心有余而力不足。这段日子没有好好听课，更没有写简书，有几节课感觉对我触动很大，几次想动笔写下来，无奈是在精力不济，只好作罢。
但是不听课，不写学习体会，总感觉心里空落落的，少了点什么似的。今天晚上我终于打起精神，把李文华教授的课程又重听了一遍，整理出一篇小文，但愿对大家能有一点帮助。
作为一个语文老师，我的声音真的不好听。我讲课总是语速太快，语调过高，让人听起来很不舒服。同事们多此给我提出意见，我也尝试着改变过，但无奈只要我在课堂上三分钟即进入亢奋状态，语速又快了，语调又高了。在课堂上更是不敢给学生范读，因为我没有自信，对自己的声音没有自信。所以这一次李教授的课让我觉得太有现实意义了。我要跟着李教授让我的声音具有一点魅力。
让我们的声音更有魅力
首先看诵读训练的标准解读
一、初级标准（80分）
字正腔圆，声音响亮，有节奏，有情绪，效果是让人听清楚，听明白。
二、中级标准（90分）
字正腔圆，声音比较立体，节奏有变化，情绪有变化。效果是让人听着感觉舒服，有一点味道了。
三、高级标准（95分）
字正腔圆，声音立体圆润，节奏变化丰富，情绪饱满有感染力。效果是把人带进作品，让人产生美感和向往。
按照情绪情感是递增，李教授给我们分享了八位小伙伴的音频，并且逐一分析，从初级标准到中级标准再到高级标准。我们可以对照着八位伙伴的声音找到我们自己的声音所处的位置，然后根据李教授的指导不断改进，让我们的声音更具魅力。
第一个音频：做到了字正腔圆，声音洪亮，有节奏，但是老师只给了80分，因为声音里缺少了情绪。声音比较客观，没有自己的主观的情绪在里面，缺少自己的个性化理解。
第二个音频：老师给了82分，虽然声音不是很清晰，普通话也不是很标准，但是，有了自己的热情。
第三个音频：情绪又推进了一点，老师给出了84分。
第四个音频：这个老师声音里传递的热情又高了一点。
朗读技巧是第二位的，热情是第一位的。朗读必须有热情，情绪要有变化，变化的依据作品。作品的内容决定了朗读的风格和情绪的变化。这个老师已经达到了中级标准。
第五个音频：音色很好，节奏把握的比较好，听起来感觉比较舒服。但感染力还不够。字正腔圆让人听清楚，节奏变化，饱满的情绪让人感觉有味道。这个音频老师给90分。
第六位音频：91分，热情更饱满了。朗诵就进入到艺术境界，情绪要非常饱满，节奏要变化多姿。
第七个音频：我们的朗读要在作品需要的状态里。
声音要落地，情绪要出来。声音不能吊起来，吊起来就不真实了。每一个音都要实实在在的落地，
第八个音频：有播音员的感觉，老师给93分。让我们听起来很舒服，但感召力还不够，热情很高，但情绪不够饱满。
老师对照八位老师的朗读音频，逐字逐句地分析，她告诉我们要把口腔打开，让每一个字音都清晰入耳。声音要有热情，节奏也要有变化。哪一句的热情不够高，哪一句的情绪不够饱满，哪一句的重音强调的不够，哪一个字要变调……李教授的分析让我们心服口服，加分有理由，减分有依据。我相信，如果跟着李教授练习，一定能很快提高的。
在互动环节，李老师逐字逐句帮老师纠正发音，耐心指导。并不断给老师们鼓励，让他们向更高的标准努力。
甘肃定西董欣煜小朋友也在跟着李教授学习诵读的魅力，很多请教小伙伴们在赴北京学习途中在火车上，在动车上也跟着李教授学习。大家的学习热情深深地感染着我。
让我们的声音更有魅力
朗读朗诵最重要的不是技巧是情感，是热情是对生活的积极的态度。有了这个前提，技巧学起来并不难。
技巧不复杂：气息、节奏；
节奏一一轻重、高低、快慢、停连；
声断意不断，声断气还连；
技巧如何用得准确靠的是理解，理解是表现力的前提。
课程最后，李教授告诉我们要把口腔完全打开，让气道通畅。在口腔里发音，声音是直的，能听清楚，但是不可能产生感染力。声音再低一点，在胸腔发声。再低一点在丹田发声，不但要发声，还要表明自己的态度。抽走情绪，声音就显得空洞，空洞的声音感染不了别人，所以朗读时一定要有情绪。
有的时候重音要重读，有的时候重音要轻读。比如《再别康桥》中的“轻轻”。有时候有逗号句号的时候要连着读，有时候没有标点符号的地方要抻得很长。比如《静夜思》中，“低头”“思”等，如果匀速表现出来，诗得的味道就出不来了。不同的作品要变换不同的情绪。
要表现好一个作品，一定要琢磨作者的表达意图，再加上自己对作品的理解，通过合适的声音表现出来。
一个多小时，李教授一直在师范，在指导，一直站着。她的敬业，严谨，让我们十分敬佩。
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