曾几何时，教师的地位是可以与天地并齐，与君亲对等的。古人讲“男儿膝下有黄金”，除了拜天拜地，跪国君跪父母，便是跪师长。千百年来留下的传统是“一日为师，终身为父。”可见古人对教育事业的重视，对教师的尊敬。
然而当下，教师的地位却如涛涛之江水一落千丈。撇开教师收入，仅就其教师职业而言，其社会尊敬度、认可度都决非百年前，甚至三十年前可比。社会上有种说法，把医生比作“白蛇”，把教师比作“眼镜蛇”。可见在民众心中，教师的崇高形象早已是过去时。
天地君亲师
那么其背后原因何在呢？小编以为原因有三：
一、教育普及率的提高。
以往村里有个教书的，都是全村的荣光，毕竟能识文断字的总是少数。依稀记得儿时全村上下逢年过节，红白喜事，修谱契约等事，总是捎上几斤自酿的米酒恭敬地请村里唯一的先生赏脸赐墨。
而当下这些事往往都能自己解决。省了钱，还不欠人情，效率还高。先生自然慢慢被人遗忘了。
二、西方教育理念的入侵。
20世纪以来，随着西学东渐西方教育思想的传入，教育理念早已发生了根本性的变化。传统教育认为“不打不成器”，现代教育却认为打骂学生是有违师德的。传统观念认为师生关系如父子，现代教育理念认为师生是平等的。
姑且不论孰对孰错，但就目前中国教育现状而言，抛弃了传统，又学不到西方自由、民主、平等的精髓。如此中不中、西不西，土不土、洋不洋，便成了中国教育一大怪现象了。老师报怨学生难管，家长抱怨老师不负责任、有悖师风师德自然就形若家常了。
三、教育年限的延长。
旧社会，或者改革开放前，国人的受教育率低下，文盲、半文盲率极高。大部分人所受教育仍局限于本村或本乡镇，所遇到的老师抬头不见低头见，而且也就那么几位。老师自然倍受尊敬。
现在呢，中小学开始学科就越分越细，有时读几年书老师换了N个也稀松平常。如若继续读高中、大学、研究生什么的，遇到的老师就更多了。有人统计，读完大学所遇教过自己的老师在100－200之间。一生所遇如此多老师，若干年后你还记得几个，能叫出名字已是万幸了。
综上而言，教师的地位下降一方面看似时代发展的必然，另一方面也是社会进步的标志吧。在贯彻现实教育理念的同时，如何发扬尊师重教的传统，是值得上至国家、下至民众思考的问题。重塑教师形象与地位，每个教育者也当仁不让地都有自己的一份职责。
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