《清华子贤说学习》4：
1.两刷真题法。语文阅读理解不好，就找一篇中考或高考真题，做完之后，逐字地对照标准答案。两周后，重读一遍，再逐字地对照一遍标准答案。这样做，印象就很深刻，比浅浅地听一遍老师的讲解更有效。
2.模仿优秀的人。先僵化，再优化，最后固化。在小群体中，向最优秀的人学习。成为第一之后，再向更大群体的优秀者学习。
3.写作业之前，先阅读课本。弄清楚概念、例题、思考题等之间的逻辑关系。比如，编教材的人为什么要在这里放一个思考题？出这道例题的用意是什么？这个策略就是在和最顶级的大师对话。
反思：
1.孩子的语文阅读理解很不稳定，有时扣分少，但大多数时候扣分较多。虽然每天都做阅读理解，也将老师讲的答案要点用红笔记在试卷上，但是语文成绩没有起色。老师为了避免孩子抄答案，习题册答案在发放前被扣下，所以孩子手里没有标准答案。为了提高阅读理解能力，需要给孩子专门买历年真题，对照着标准答案，和孩子一起研究真题的答题规律，还要说服孩子间隔复习标准的答题规律。在开学预习考中，只要孩子看到了效果，这种学习法就会自动运行下去。
2.孩子的座位是按照考试成绩安排的。中间的第二排和第三排坐的是成绩前10名内的学生。要想和最优秀的学生坐同桌，自己要有那个实力。实力相当的同桌肯定也有值得我们学习的地方，比如单科突出、知识面广等。总之，要想变优秀，就是先模仿，并思考他人行为背后的逻辑。
3.中学课本的例题非常简单，一看就明白，但一做练习题就不会了，所以很多学生觉得课本用处不大，不重视课本的学习。看课本是有学问的，要站在编者的高度去降维打击：为什么这里会有一道例题？我再出一道其他类型的例题可行吗？我可以把例题的条件改造一下吗？出思考题的目的是什么？学会揣摩出题者的用意，培养更高纬度的思维习惯。
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