回顾上一届当班主任的三年，我的班级在“12·9”合唱比赛中取得过第一名，在运动会中取得过第一名，在各班学生给班主任的评议中我得过第一名，高考一本率是当年理科普通班中第一名，而且得到了很多家长的称赞和领导的肯定。作为新上路的班主任，一路摸爬滚打，虽说取得了一些阶段性的小成果，但是现在也仍然还在学习阶段。
回顾过去的经历，我觉得能取得这些小成果最重要的原因有三点：
一、强大的学习和实践能力
1. 理论学习：
刚当班主任那半年，我看过不下十本诸如李镇西、魏书生、陈宇等名班主任的著作，也参加过多次线上线下的班主任培训。在平时的工作中，也勤于观察周围班主任的做法，遇到一些自己不太会处理的问题积极向他们讨教。
2. 实践方面：
在被大量班主任工作的知识武装后，我开始在自己的工作中加以实践。目前为止我觉得效果比较好的案例有：
①实践1：部门制班级管理
把班级分成了六个部门，把班里的所有工作都分配到相应的部门负责，每个学生加入1-2个部门，为班级承担至少一项任务。这种管理模式让每个学生都参与进来班级管理，也有助于班级的团结。
②实践2：班级六人小组的组建：6=2+2+2
6人一组，每组同学中有2名学习成绩班级排名前1/3的同学，2名排名中间1/3的同学，2名班级排名后1/3的同学。这样分组很灵活，以组为单位进行课堂讨论、高效收作业、日常管理、素质拓展等都很方便。同组之间可以一起讨论学习问题，对于学习好的同学，通过给别人讲解，会加深自己对于知识的理解，对其他同学来说，身边随时有小老师可以解决自己听课和做题中产生的小问题，做到尽量不积攒问题。
这个模式在上一届和这届学生中我都在使用，这届新高一我是在12月的月考后才换成六人小组模式，我们班之前整体学风也还比较好，但是在这样分组后，感觉到学生们学习的兴趣更浓厚了，课间都能看到很多学生在讨论问题。作为普通班的班主任，真的好欣慰。在期末考试中，我们班几乎各科考试都比上次月考进步很多，总分是普通班中的第一名，总分比第二名高出十几分。
③实践3.用清单管理班级
对于刚入高中的学生来说，班委工作跟初中不一样的地方比较多，他们需要承担的任务和责任更多。所以建立一张张的清单，告诉班委他们自己的职责是什么，让学生把清单上的基本任务要完成好，自己有更好的想法可以在后面额外再补充。每个班委在上任的时候我都会给他们发一张工作清单，让他们明确知道自己该如何做。如图，这是我给上届值周班长的工作清单：
再举一个清单管班的小例子，我在上届高三快结束的时候，就开始建了一个新的清单，总结带班的注意事项，哪些问题一开始就必须严抓，哪些点执行之后会让自己的工作变得轻松等。比如打扫卫生，之前我是以周一作为新一组值日生的工作起点，这样总会有一些学生在周一早上记不住该自己开始打扫卫生，甚至不知道自己该打扫哪些地方。所以在今年新接手班级的时候，我让下周的值日生，从这个周末就开始打扫卫生。在每组第一次打扫卫生的时候，我会陪着他们大扫除整个过程，打扫不到位的地方进行提醒，这样到了下周一，他们就对自己的工作比较熟悉了。
3. 立人设，成为学生榜样：
现在很多学生都会有偶像，这个偶像为什么不可以是老师呢？之前很多学生说我成为了他们以后想成为的人，这个是“无心插柳柳成荫”的后果。上一届当班主任的过程中，我刚开始会给学生分享一些我自己上学时的事情或者学习方法，发现教育效果很好。那些看不见摸不着的名人事例学生听多了，所以当他们发现有身边人的新案例时，就会比较感兴趣。
加上我自己是一个比较喜欢学习的人，很多经历都会让学生觉得我是个所谓的“学霸”:高考654分，大学在北师大学的是数学，每年都拿国家奖学金或者专业一等奖学金。除了自己的专业外，我又辅修了第二专业：心理学。
工作后也经常看一些书或者听一些在线课程，所以会把一些对学生有好处的知识也分享给他们，也给学生推荐一些书或者是有利于自己提升的APP（比如：keep可以用来碎片化运动，TED可以用来学习英文，得到和喜马拉雅可以听时间管理类的课程，中国大学MOOC可以用来系统学习感兴趣领域的知识）。
而且我的中学时期语文和英语也是很好的，在早读学生进行读和背的时候，我也会跟他们一起学习。比如语文在学习《蜀道难》，老师让背诵全文，那我作为班主任在跟早读的时候，边在学生之间转悠监督他们认真早读，一边也会看着他们的课本进行重温和背诵，有时候还会跟学生比一比谁背得快。
久而久之，学生就知道他们的班主任到现在久而久之，学生就知道他们的班主任到现在也是在持续学习的，那他们就有了更多的理由和动力去学习。
二、对班主任这份工作的热爱
因为热爱，所以在做班主任工作的时候会勤于思考，会认真思考如何多元化发展学生，会经常发生学生身上的闪光点。会给学生教一些时间管理、人生规划等方面的知识，会去关心每一个学生的成长，会经常观察他们，进行学习或者思想方面的谈话，会在班会课或者体育课带他们去操场进行素质拓展。
因为热爱，所以在琐碎而忙碌的班主任生活中能感受到快乐，能跟学生每天都很开心地相处。
三、善于记录和总结
从小有个习惯，做事情习惯总结和思考，同样的事情在做第二遍的时候就会相对得心应手。在刚当班主任的那半年，我每天都会写一些班主任心得和感受，定期回顾自己的文字，总结自己近期班主任工作的得与失。短短三四个月，积累了近五万字。现在想来，自己迅速适应和上手班主任工作，有一部分也是得益于自己的积累和反思总结。可惜这个好习惯没有坚持下来，后来我只是大概把每个阶段关键性的大事的简单记录，让自己有个大致印象，而不是详细的文字记录。
近期培训有点多，思考了几个自己现阶段可以开始努力和改进的要点：
1. 要积累自己的班主任德育资源库
从现在开始，要有意识的积累一些具有教育意义的视频、歌曲、文章、电影、案例等等，让自己以后需要的时候就可以直接去资源库中调用。
2. 加强家校沟通，开小型家长会
家校沟通其实我做的不算好，一方面可能是因为怕跟家长接触太多暴露自己内心的不成熟和没经验，另一方面也是因为自己作为典型理科生的不善于与人交际。如果家长经常积极主动联系我，那我也会积极互动和回应，但是对于从来不联系我的家长，我也一般不会主动去跟家长沟通孩子的表现。
现在回过头看那些经常主动联系我的家长，他们的孩子都属于进步很大的那种学生。这也足以说明家校沟通的重要性。
3. 做好班级文化建设
从微班会、个性化的班级活动等多方面入手，做好班级文化建设，让学生认可这个大家庭，感受到温馨和友爱，增加班级凝聚力。
4. 做一名“懒惰”的班主任
现阶段关于班级管理，我插手的还是有点多，不敢大胆放手给班委。后期我要加强对班委的培养，慢慢把班级的大小事情放手给学生，让他们自己为班级出谋划策。
写了这么多，想法有了好多，定期总结还真是件宝藏的事情！ 希望自己以后能越来越得心应手呀！
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