姐姐教弟弟英语，是帮助还是耽误？

我很好的姐妹今天给我发来一条微信：

“你知道吗？十几年了，我才发现can这个单词我一直读的不对。”

事情是这样的。我这位好朋友因为生活费的数额赶不上她花钱的速度，总是会在还没到月底的时候就把钱花光了。于是，她想了个办法创造一些收入来维持自己的花销。由于我们都是英语专业的学生，所以在上个暑假，她向她爸妈提出每个星期给家里的弟弟（亲的）在线上上英语，然后她爸妈按照课时费结工资给她这个提议。最后她爸妈采纳了。

这里我想阐述一些背景。

第一，虽然英语专业听起来很高大上，大家联想到的都是翻译这样具有很强专业素养的知识分子，但事实是，我们的学校并不是外国语院校，所以英语并非强项。而现在的英语专业水平更是参差不齐，水平很高的大学生非常少，一个年级里面，按照我们学校的具体情况来说，只有大概个位数的学生是可以称为英语综合能力很强的。而我这位好姐妹在专业大概是中等偏下的水平，有很多高中的英语学霸都远超她的水平。再者，由于她是内陆地区来的，所以英语口语的水平很一般，（这里没有地域歧视的意思，只是根据事实来说，沿海地区和大城市的英语口语水平确实要高很多）这也是会出现上述can情况的原因。虽然她很信任我，把自己的烦恼袒露给我，我这样把它当作谈资确实有些不地道，深感愧疚，但我只是想清楚地说明整个背景并且阐述我的观点。

第二，他们家的家庭情况是很好的，完全可以负担起水平非常高的外教老师或专职教师。所以并不是因为家庭拮据，动用家里的人脉免费或者少给些课时费帮助弟弟。

对于这个事例，我思考了很久：

“姐姐教弟弟英语，或者说——家里无论是亲生，还是表的堂的年级大的哥哥姐姐，去教年级小的弟弟妹妹，这样究竟是帮助还是耽误？”

我想会有许多人持赞同的意见：这当然是好的呀！兄弟姐妹和和睦睦，互帮互助，互相促进感情，相亲相爱的一家人，多好呀！而且姐姐也确实可以帮助弟弟获取知识，这不是一举两得？

但我不同意这样的做法。

这个社会之所以存在教师这个职业，并且这个职业需要教师资格证书，就证明了并不是所有人都能当老师的。老师是一个要求有一定专业素养、专业知识以及专业技巧的职业。不是自吹自擂，我本人属于刚刚说的英语综合素养较高的人其中之一，但之前我表弟的妈妈邀请我教我表弟英语也被我回绝了。因为我确实认为为人师，就意味着一种责任，绝对不能误人子弟，更何况这是和我很亲的表弟，我希望他可以接受更专业的教育。虽然我的口语是很纯正的美音，学习英语也很有自己的一套思维体系和方法，但我心里清楚，相比于专业的英语老师或者外教来说，我还是不能匹敌的。他们能给我弟弟更全面，更系统的教育。

在这里我想展开说一下，因为有许多人可能会想：

“一个大学生教一个小学生的英语是绰绰有余的，没必要这么敏感。”

但在这里我想谈谈基础的力量。

对于儿童来说，初次学习经验是最宝贵的。即便是青少年甚至成人，也是如此。我们常常都有这样的感觉：第一次就记住的永远是记忆地最牢固，而且最不会出错的。往往第一次不记得的，或者记错的，到后面也一直记不住或者记错，需要费很大的力气才能真正掌握那个对的答案。这有一点上层建筑决定决定经济基础的意思。在一开始，如果我们站在较高处，给予孩子较高层次的教育，那就给孩子奠定了正确的方向和思维的基础，随后往往是事半功倍的。

举几个例子吧：

因为我小时候的英语老师都讲着纯正的美音，并且也都很强调口语的重要性，所以即便我后天基本没练过口语，听过我说英语的人大多数都会投来赞叹之情，而相反，我们都知道，在后天想要去改口语是很难有成效的；

比如，我们常常发现，在小学时候就养好了良好学习习惯的人，他们初中高中的成绩都是比较优异的，即便没有在学习上付出太多的时间，但是他们学习的效果比拼命刷题，日夜苦读的人都好；

再比如，我是学网球的，在大学期间我深刻地意识到，如果我刚开始接触网球的时候是专业的老师来规范我的动作和脚步，让我从刚开始就养成正确的肌肉记忆而不是我妈教我的业余动作，我后续的进步会更快，而且不用怎么练，球的稳定性也会更高。

虽然这些都听上去有些“努力无用论”的调调，但不可否认的事实就是如此。世界上确实是有捷径的，只不过你要掌握正确的方法，向着正确的方向前行。这跟多一些脑力活动，少一些体力活动是一样的运转规则。这就是基础的力量。

回到这件具体的事情上来说。我认为如果一个儿童刚开始接触英语时就有专业的老师辅导，把相应的英语阅读思维，口语发音以及学英语的思路在无形当中通过课程传授给学生，这跟一个业余的大学生，只是粗浅地解释单词，用蹩脚的语音带着他朗读课文带来的效果，可以说是天差地别的。学习有很多种思维和方法，但我们不能否认的是，其中有些确实是具有优越性的，事半功倍的秘诀就在此。

虽然姐姐教弟弟英语，想象在台灯的暖光灯、温润的月光下，弟弟孜孜不倦地学，姐姐苦口婆心地教，家长在倚靠在门上，注视着这和睦的学习氛围，姐弟情谊，这一副温馨的画面确实令人动容。不过从客观的角度来说，这暖心的背后不过是残酷的事实：

姐姐耽误了弟弟。

当然这是我的看法，很显然，黑泽就不这么看，而且他还言辞激烈地谴责了我的冷血自私，缺乏家庭观念。我问他：

“难道客观冷静地来看，我说的不是事实吗？”

“那我问你，我天天跟你在一起，你生活不能自理（我是个比较邋里邋遢，乱七八糟，丢三落四的人，不是真正意义上的“不能自己”），那我跟你在一起我总得照顾你，你是不是耽误了我呢？”

“可是她妈妈的初衷是让她弟弟成绩好，将来考上名校啊，你跟我在一起又不是为了让我生活能自理。”

“不是，我的意思是，我为什么要选一个有明显缺点的人和我在一起呢？我为什么不选一个都是优点，然后让我一直上进的人呢？”

听到他这个问题，我突然意识到了他的本意。就像黑泽也有他的缺点，有那些“耽误”我的地方，但我还是和他在一起。跟他在一起不是因为他能让我进步，而是因为我爱他，就像他爱我所以有明显的缺点使他不能进步，他也还是选择跟我在一起。而爱，不是客观分析，权衡利弊得出的。爱是感情的综合体，是感性。

在这个例子里也一样，我的好朋友在她爸妈的眼里不仅是她弟弟的老师，更是他们的女儿。

作为父母，他们爱她，所以一切不是都围着目的转的。如果她仅仅是他们儿子的老师，那毫无疑问的，教学成果是他们最关注的一方面；但她同样是他们的宝贝女儿，作为父母，我想这时候，教育的成果另当别论了，倚靠在门上看着儿女和睦相处的温馨画面，才是他们内心真正的满足与欣慰。

果然，情感是成功的绊脚石啊！哈哈哈哈。