渔夫镕谷：《上学记》之初中篇（三）

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能够在一个群体里担任某种领导职务，至少说明一个人在领导力、亲和力和影响力方面拥有了作为引领者所必须具备的良好素质。这样的素质既要有基本的智商做保证，更不能缺少强大情商的有力支撑。在美国心理学家的眼里，情商所表现出来的特质主要包括以下几方面的内容：一是认识自身的情绪；二是能妥善管理自己的情绪；三是自我激励；四是认知他人的情绪；五是人际关系的管理。由此可见有无能力管理好自己的情绪并有效掌控和分担他人的情绪，对于我们每个人而言是何等的重要，最能反映出一个人情商方面的深浅与高低。在这个问题上终究是马虎不得的，一旦处理不好，就会让自己身上释放出来的负能量殃及到亲朋好友，以及那些不定期环绕在你身边的人。

我自视自己的智商不算太低，也对自己的情商有一个基本的判断。我不属于那种情绪较容易起伏和波动的类型，当然，如果是遇到了特别激动或是极度感伤的事情，那就得另当别论了。或许正因为如此，我感觉自己的青春期显得太过于平淡，几乎找不到稍微像样一点的能够跟青春的叛逆挂起钩来的例子去向世人骄傲地展示。

已经基本过关的智商和情商让我打小就变成了一个娃娃头。时常带头做好事自不必说，可干起坏事来也照样不遗余力，总是令人大跌眼镜。一些调皮捣蛋、令人作呕的恶作剧，几乎都少不了我的身影。

我粗略统计了一下自己从小学到高中在班级、少先队和团组织里担任过的“领导职务”，看起来还真不少。主要有体育委员、生活委员、学习委员、班长，少先队小队长、中队长、大队长，班级团支书、中学团委副书记等。这一方面可以证实我多少具备了某种“当官”的禀性，另一方面也说明自己在勤于付出、敢于担当、甘于奉献方面表现得还不算太差。

在群体里担任某种职务是需要用严格的自律精神来约束自我的，可我有时还是对自己的行为有所放纵。记得曾有一次是因为什么事让我在班里带头起哄，老师被我们折腾得险些下不了台。同座的女生实在是看不下去了，便对我大声吼道：你还是不是我们班长？怎么能带头不遵守纪律呢？这位女同学的话让我意识到这件事做得确实有些过分了，只好灰溜溜地收起了自己的倔傲不训。

（待续）

2019.10.30

注：图片均来自网络。

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