清晨，迎着七点多的太阳，走进军校的大门，科代表已在门口等候多时，他接过我沉重的背包。
从车水马龙的大街走入浓荫蔽日，百花盛开的校园，感觉特别清爽怡人。
“老师好！”
寻声望去是既陌生又熟悉的面孔，操场上学员们迈着整齐的步伐操练，天虽然很热，衣服湿了干，干了又湿，但我知道那一刻他们的心如阳光般的明朗，校园里又恢复了往日的欢声笑语。
走进课室，迎面一阵掌声。
“老师，您还没吃早餐吧？我们给您带早餐了。”尽管我说：“谢谢大家，老师吃过了”，桌子上还是堆着五、六个学员送上来的早餐：牛奶、面包、小笼包、饺子、水果......
“哒哒滴哒......”，随着上课的军号吹响，值班长从座位跑到课室的前面。
“起立！”
只见课室里，几十个身穿军服，个头1米75至1米85，笔直腰杆、大长腿的矫健身影“嗖”的一下站起来。
“稍息，立正！
值班长转身向老师行军礼，“报告：空降组应到40人，实到38人，1人病假，1人站岗，报告完毕，请指示！”
“上课！”
“是！坐下！”
敬礼完毕，值班长回到自己的座位。
这就是我每天早上看到的最亮丽的一道风景线。
三年前由于军校改革整合，将原来的几所军事学校升级为军事学院，除军事和文科专业外的理工科目他们处于起步阶段，缺乏老师。经介绍我受聘于他们的基础课教学。
他们是按军事专业分组的，由于录取来源不一样，基础也不一样，通俗地说就是起点不太一样，这无疑增加了教与学的难度。
为了更好的了解每个学生的情况，了解他们对教学的反馈意见和生活状况，因人施教，课外有时会和他们聊聊天。
曾经教的一个班，有一半学员来自西藏和新疆少数民族地区，有七、八个学员来自于西藏，听说他们刚来时有“醉氧”反应，以前我只听说过缺氧，没想到氧多了也不行的。
“醉氧”是由于人刚从高原地区低氧环境进入含氧相对高的地区时发生的“氧中毒”现象。由于红细胞仍在高效率的运送氧，就会产生“醉氧”，感觉疲倦、无力、嗜睡、胸闷、头晕，就像喝醉酒一样。这也叫“低原反应”，与“高原反应”的感觉差不多吧。看来人的血液循环需要一个相对稳定或缓慢变化的含氧环境。好在他们很快就调整过来了，上课时精神状态良好。
其实任何事都是这样的，过犹不及，恰恰好是最舒服的。
除数学、物理、机械这些基础课和军事专业课之外，他们每天还有高强度的体能训练和体能测试达标要求，每天清晨6:30集队，然后进行跑步、游泳、格斗练习，晚上还要长跑训练，另外还有定期进行的军事专业野战实验。
除上课外，学员都按部队的军事化管理。宿舍楼晚上10:30准时关灯，但每一层宿舍楼都有一个会议室是不关灯的，便于学员根据自己的情况晚自习。
每门基础课每个月都要月考。记得有位吴同学，数学基础比较薄弱，第一次月考只考了23分。据其他同学反映，吴同学每天晚上都在会议室看书、做题目到很晚。低年级每个学期都有10门课左右，作业很多，还要预习第二天的课，还要轮流值夜岗。可以想象，像吴同学这样的学员，学习压力还是挺大的。虽然考试不好，然而他并没有气馁，每次见到我都会准备很多问题提问，经过一个学期的努力，他在期末考试取得了82分的成绩。
科代表张同学，在期中考试前的几天突发急性阑尾炎，住院动了手术。我去医院看他，安慰说：“好好休息，尽快恢复身体，队里准了假，你可以不参加统一考试的。”
他赶紧说：“我可以参加考试，手术后醒来我就看书复习了，参加考试没问题的，放心吧老师。”
“这几天身体恢复得怎么样？”
“还好吧，就是掉了6斤肉，自然减肥，哈哈哈”。
看着他虚弱憔悴仍挂着乐观微笑的脸，我不禁眼泪在眼眶打转，连忙别过身去掩饰。
“给你带了些吃的，多休息，别太累。”
有一次，我上课时说：老师今天喉咙有点......话音未落，一个学员递上了一盒龙角散；过了几天，当我走进课室的时候，又有一个学员递上了一个盒子，“老师，送您个礼物”，我打开一看，竟然是一个智能降温杯，据他们说，因为看到我每次上课总是拿一杯热开水跟矿泉水对着喝。这个智能杯只需将开水倒入摇一摇，当显示合适的温度指示灯亮，就可以喝到既不烫口也不凉的温开水了。
此时此刻，只有深深的感动。
他们没有暑假，我问他们：想不想家，回答：想，但是要服从纪律；问他们：累不累？回答：不累。第一：因为喜欢军队生涯，并以此为荣；第二：他们要努力磨练，使自己能担负保家卫国的重任。
相比地方高校，军校的学生更成熟、自律、不畏困难、刻苦努力。他们年纪轻轻远离家乡，深谙人情冷暖；他们能文能武，本领过硬；在最美好的年华里没有花前月下，他们用努力用汗水和伤痛来绽放光彩！他们是明日现代化军队建设的精英！国家的栋柱！
两年半时间，我为能与他们相遇、相处感到无比自豪和骄傲。感觉自己的付出对得起这个无比神圣的讲台；他们对知识的渴求和掌握；和他们送我的这枚宝贵的徽章。
“哒哒滴哒......”
当军号吹响时，我总会看到他们帅气的身影，--心底那一道最亮丽的风景线。
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