好的教育：引导孩子主动学、认真做

好的教育：引导孩子主动学、认真做

2018年7月11日 星期三  晴

我希望孩子早上朗诵古诗词，他很少主动朗诵，我推一把，它随便背一首交差，好像是给我背的，经常不了了之。

此刻，写完上面那句话，我如醍醐灌顶般顿悟，觉得很多错在我。

我给的任务和指导太模糊，基本是单纯一个命令了事。让孩子积极主动学习成长，是一个系统工程，一个动态的工程，如同开车，要随时关注。

（一）与孩子做好沟通，给孩子一个充足的启动马力

事前给孩子做好沟通，让孩子知晓做什么，为什么做。并且他有提议修改的权利，尊重孩子的兴趣和意愿。

比如，我们家让兄弟俩自己洗袜子的约定。他们喜欢看动物世界、《狼王梦》，我就从动物的生命成长和传承角度切入，告诉他为什么要这么做。

狼妈、鹰妈都在“狠心”地训练宝宝，假如妈妈不训练它们，它们就会沦为别的动物的食物。

我们人更要学本领。并且能力不是一天养成的，等长大了就什么也不愿意做，什么也不会做了。比如一个亲戚。我最后再问他们：“你愿意成为哪种孩子？”

他们兄弟俩基本能坚持每天自己洗袜子了。

从思想上理顺，后面就稍微督促就可以，都是细节上面的问题。

正如《学记》提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”和孔子的“不愤不启，不悱不发”，就是孩子思想上接受了，才能有效果。

（二）任务定向

首先，我很随意，让他随意朗诵，没有遵循。

假如我给他一本书，每天读，他也能看到自己的进步和收获，收获是督促他前行的最好动力。就像我们大人工资和能力的提升是积极工作最好的动力。

从今天开始，给他一本书。

（三）任务定量

给孩子一个限量，数量或时间。目标不要模糊，一听就感觉好多啊！目标也不要太高。不然，他会面对庞杂的任务无从下手，茫然不知所措，从而放弃。

我们大人也一样，领导突然给了一堆任务和压力，我们也会激动加感动，一动不动。

印象中，他读的效果比较好的时候就是，我说：“孩子，就读十首诗啊！好好读，一遍就过，不然重读！”或者“就读20分钟，得读好啊！不然就延长时间！”

他爽快的做，并做的很好。

（四）让孩子看到“战绩”

我家老大的阅读兴趣和习惯已经养成，他从书里收获了很多，可以随口说出成语、写作文很流畅……他很自豪。

我也随时有意识的表扬他：“从哪里学这么多成语？都随时出口成章了！”

他就会洋洋得意地说：“我从书上看到的，××××就是从《不一样的卡梅拉》里看到的！”

暑假的第一天，我和他一起整理书架，把他看过的书排列在一起，很长的一排，他也很吃惊：“我看过这么多书了！”估计他心理在想：我好厉害！我会看更多的书的！

我赶紧补上一句：“对啊！你好厉害！都是你抽时间看的书！”

（五）给孩子指导和陪伴

孩子学习上遇到挫折时，肯定他的付出，指出他的问题或者引导孩子寻找外部的帮助。教给孩子方法，并陪他练习，就像教他骑自行车一样，慢慢松开手。

成长的也会孤单，孩子也会觉得无聊。这个时候，父母要出面，和孩子一起做，甚至参与游戏或比赛。让孩子感觉到：成长不孤单！

（六）接纳孩子的情绪

孩子学习上遇到困惑、苦恼、懒惰时，首先要接纳孩子的情绪（接纳孩子情绪本身就是一种正反馈）然后带孩子一起分析现状，找到解决方案。

也要允许孩子偶尔偷一天懒。

昨天孩子发烧了，我下班回家，他就给我说任务没有完成，我温和地回答他：“没事，今天生病了，任务就是休息，抗战病魔，其他都可以不做！”你高兴地高呼：“万岁！万岁！”

形象的告诉孩子为什么要成长。家长千万不要自顾自地说一堆大道理，又是谆谆教诲，又是耳提面命，苦口婆心，天天给孩子一句：“我都是为你好！”可是孩子的心很小，眼睛还很短视，心消化不了那么多“良言”，眼睛看不到那么遥远的未来。

让孩子懂得承担责任、承担成长中的压力，意识到这是成长的必经之路，没有谁可以随随便便成功。同时，学着管理自己的事情，确定未来的大目标和方向。以此来自律、内省，激励自己学习。

一般来说，父母对自己的要求和对孩子的要求是一致的，要求孩子做到的自己也首先做到。希望孩子好好学习，而自己也能积极主动、认真工作，没有孩子不会受到这种影响。