朱永新：说写课程让写作和口才并进
实验班每周一两次说写课程安排，坚持三个月，作文整体提升10分左右。
师生共读共写，培养卓越口才，营造书香校园。写作口才，互相促进，幸福提升。
童喜喜，一位儿童作家，致力于教育公益，研发教育成果，备受赞誉。说写课程具有创新性，公益性，易操作性，可复制性。
说写的主要形式是说话。其本质是以说促写。有逻辑性的体系性的说，出口成章。
语文老师要养成读书习惯。新理念，新方法，新技术，同伴互助，专家引领，提升自己的专业素养。
语文要立足教学实践，提高教研水平。勇于面对课程实施以及使用新课程中出现新问题、新方法，因地制宜，在观摩反思中提升自己。树立终身学习理念。
说写课程的第一阶段是说，愿说，常说，群说。
第二阶段是能说：实说，多说，快说，演说。
第三阶段是会说。优点清晰，灵光一现。
第四阶段：广说，深说，精说。
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