能承受多大的苦，老天就还你多精彩的绽放！
——题记
每一个星期的星期一上午是季梅最忙的半天。
这一个上午不单单功课多，而且学生假日做的家庭作业题量多，每一道题季梅都得过目检查，发现学生写错字的立即圈出来让他们重新写一行，这样增加季梅的工作量，她不怕，不厌其烦反复检查，她能做到。
同学们在于写错字立即改正养成习惯，之后对于曾经写错字的同学再碰到这个字，也就正确写好。就如“舞”、“今”、“直”这些多点、少横、少竖的字，年末他们写练习题交上来检查的会儿，63个同学仅仅有一个或者两个写错字。
对于农家的留守儿童来说，季梅见之他们的进步也有小小的满足 ，能够改正错字不再写错也是记性好的脑筋好使的小家伙。
季梅对同学们严格要求，虽然辛苦的是她，用平板正确书写示范 ，编辑一点开笔顺会一笔笔书写，孩子们看着跟着顺序来，不会胡乱凑合。季梅再让他们练习写一行正确的字，这样的方式收到很好的效果。
他们写得对，季梅最开心。
每一个上午有四节课。
季梅星期一上午有三节课。
每一个星期一的第一节课如果没有升旗那就是班主任的班会课。
班会课的安全教育最是喋喋不休，孩子们不喜欢听吗？说季梅唠叨吗？才没有呢？
季梅从身边的事说起，煤气炉着火怎办？
“邻居小妹叫嚷我，婶子，婶子，我家煤气着火了！我飞奔过去，煤气着火，先做什么？”
“关了煤气。”
“然后呢？”
“怎么，煤气炉的火从哪里输送？”
“煤气瓶。”
有一个孩子说出来。
“真棒，你知道煤气瓶，掌声响起来！”
同学们的热情来了 ，被季梅的故事吸引。
“我关了煤气炉之后快速拧紧煤气瓶，就如我们洗手的水龙头一样，如果不开水龙头……”
“水就不会流出来。”
“那么我关紧了煤气瓶，这气……”
“就不会送到煤气炉。”
“聪明的孩子！”
季梅一声赞，孩子们又掌声响起来。
教室里热闹起来，对于安全教育就如讲故事一样有趣。
一节关于安全教育的班会课，季梅从身边的真人事实说起，同学们听得津津有味。
一群活泼可爱的娃娃，季梅喜欢他们。
第一节课是班会课，第二节、第三节她得上语文课，上完课就是她检查作业的时候，一叠叠的作业本，粗心的孩子就马虎将就，好多字得改正过来 ，一小部分留守儿童，爷爷奶奶管教不了他自己不自觉去做的同学，他们的字就歪歪斜斜，有的字不写在格子里，偏偏要伸出来，季梅开开玩笑，“森森的小脚丫伸出来了……”
同学们嘴巴笑嘻嘻地看着森森，他们禁不住低下头看看自己写的字有没有伸出小脚丫。
季梅大多以“一”人怎模样，相信其他同学不会伸出小脚丫的鼓励方式纠正这小缺点。
季梅对着这些小娃娃，她费尽心思学着跟孩子们打成一片，营造和谐共处的氛围，让他们乐着上课，主动回答问题。
季梅为了及时处理他们写错的字，下课了，孩子们都跑出去玩，季梅则留在教室里检查假日布置的家庭作业。
孩子们写得多，季梅的工作量就增加，每一个拼音、字词她都得一个个看，对于经常写错字的同学 ，她又用红色笔圈出来。在于这课间休息她还待在教室里查练习本，对于一些写错字的同学一一指正，并在平板上显示正确的字，让孩子们重新写一行再让她打钩，如果再写错，那她再让孩子们改正过来，她继续检查是否写得对，“直”立的“直”，认“真”的“真”，值日的“值”，他们多是把里边的三横写剩两横；今天的“今”就多一点写成口令的“令”。
季梅一直强调，“今天多一点是什么？”
她就强化训练这个“今”与“令”的区别，在于“情”与“晴”也多多叮嘱，“今天“忄”情好，有‘日’是晴天，有‘目’是眼睛……”
季梅自从第一天当上低年级的语文老师兼班主任，她的声音都哑了。
好友训她，“你怎可以教低年级，那么难管，整天闹哄哄的，况且那么大班，你一个老教师教那班小娃娃，怎管啊？”
“正因难管，我才想试试，完成我的心愿，不然这一辈子的教师生涯很遗憾的！”
季梅回应好友的关心，她这是明知山有虎偏向虎山行的冲劲，人老心不老！
季梅是一个教了三十年中部语文的老教师，她又不是幼儿毕业的，教小娃娃要有一套办法才能管好他们，这一点，季梅接手这个班之后才慢慢从中深刻体会，她就当自己是孩子王，在于一群当中少训斥他们，多深入群体跟孩子们说说话、了解他们的生活，跟爷爷奶奶住还是跟爸爸妈妈一起，经常出去玩吗？妈妈做杂活有没有帮忙？
季梅生活于农村，整个村子、每一个角落都有小作坊，一般家庭妇女如果没有其他赚钱的活路大多在邻家附近缝衣服，三餐回家做饭照顾好自己的家庭、孩子。
季梅是本想本土人，她了解哪个孩子的爸妈没在身边的多以关爱，她是母亲，是教书育人的老师，也是一个宠爱孙子的婆婆辈的女人，她尽量尽力讨好孩子们进入课堂掌握基础知识。
万丈高楼平地起。她知道低年级的基础知识很重要。上一年，她接手的班的语文素质测评的分数，一班平均分是五十七分，一班是六十几分，在于本来基础就差的情况下还把两个班合一班人升上去让季梅教。
季梅一个本乡本土的人没得推脱责任，周琳琳每一年总是拣了人数少、成绩好的班级教。
季梅一颗真诚于教育事业，她勇于担当，尽量做好自己，踏实工作。
季梅 从他们不懂两拼音节、三拼音节教起，从拼音教起，在于课堂上除了授新课，她还加上一些基础知识加以强调，语文碎碎教，她一点一滴加以口授强化，通过一年的教授，这两班合一的大班的语文、数学的平均分都提高了十多分，季梅跟数学老师的努力领导们见到，家长也知道孩子升上去的成绩提高了。
季梅努力教好课、巩固基础知识，他们成绩提高十几分，而周琳琳她今年教的二年级是去年一年级素质测评平均分90分，及格率百分之百及格的学生，她二年级每一次素质测评平均分只有七十多分，甚至有四个不及格的同学，她班人数只有39个同学，她挑全级成绩最好的学生教。
她还收了一年级第一名的学生进入这个班，结果不也有四个不及格的学生。
季梅教的有63个同学，她的平均分则是：
季梅那一天坐在办公室查试卷，她红笔勾勾打着，很是开心孩子能够认真做题。期末素质测评前一天她就对他们说，你们要考出最好的水平，如果考个90分以上的，老师有奖励。
这一次素质测评是统考，一般侧重于基础知识，而季梅在于基础知识学习上训练得多，因而各个同学都得心应手，一一做题。
季梅一边查试卷一边跟其他两个同事说：
“他们都做得对，我没有修改，你俩要帮我做证啊！”
她俩都笑了，恭喜你称心如意，不负所望。”
同一间办公室的老师谁不知道季梅整天呆在学校看管着孩子们，她的班的成绩好在于每一个月考、期中考试、第一学期的期终考试都登记在小程序上，所有的老师都看到学校每个班级的单科成绩，季梅第一次教低年级，她的期终考试成绩在于全镇的22所学校中，她班的平均分成绩排于镇的第六名，现在她又以语文平均分89.75的成绩超过邻近学校这个居于前三名的学校两分。
季梅这颗悬挂的心终于放松下来，她跟领导请缨的这个班的学习任务终于完成，不负自己所望！
季梅冒雨出去圩上买奖品送给这些优秀的孩子们，途中下雨，她淋雨了，感冒了。
当她浑身难受的时候却笑了，“我教这个班一整年没有请过一天病假，对学生负责，尽自己的责任。如今生一次病也好，当是给自己补上一次病假！”
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