“绣口一吐，就是半个盛唐”。李白是中国诗歌史上一个令人膜拜的的传奇，一道最亮眼夺目的风景线。卢望军老师另辟蹊径，结合诗句，提出了李白身上的另一特质——水样！
一、导入新课，明李白之水样
师：今天，我们来学习李白的一些诗歌。李白，大概是我们最熟悉的诗人了。如果要找一样东西去定义李白，你会找什么？
生：月亮。
生：酒。
生：剑。
师：李白的剑术，号称唐朝第二。
生：仙。
师：李白被贺知章称为“谪仙人”，说得更准确一点，是“诗仙”。
【屏显】
诗仙 月痴 酒徒
师：是的。李白是诗仙，是月痴，是酒徒。作为站在中国古典诗歌最巅峰的诗人，李白是一个奇特的存在。李白的生和死都是一个谜。作为特别讲究门第郡望的唐朝人，李白居然没有家谱，甚至连他的出生地到底在哪里，至今都没有定论。有人说在中亚碎叶城，有人说在蜀地青莲乡。他的一生，也是行踪不定，正如他自己所说：“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。”如果要找一个词语来概括的李白一生，这个词语，非“漫游”莫属。
【屏显】
漫游
师：看看“漫游”两个字，你发现了什么？
生：我想到了李白就像云一样，在天空飘来飘去，特别自由。
师：关注一下这两个字的偏旁。
生：都是三点水！漫游，就是像水一样。
师：是的。所谓漫游，就是像水一样流动，奔涌，不停留。今天这节课，卢老师试图带着大家找到一种新的定义李白的方式——
【屏显】
水样
（板书：水样李白）
二、学习《峨眉山月歌》，悟水之轻快
师：李白为大多数人所熟知的漫游人生，是从水上、船上开始的，在水边，李白写下了他第一首广为传颂的作品——《峨眉山月歌》。我先来配乐读给大家听。
【屏显】
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
师：现在，你们自由朗读诗歌三遍，注意读好七言诗的四三节奏。
（学生朗读，不自觉地读成了齐读）
师：好的诗歌，初读的时候，是不宜齐读的。一定要低声慢吟，才能有自己的独特理解。
（学生自由朗读，然后齐读）
师：这是一首课外诵读的古诗，教材下面有精彩赏析。默读这些文字，说说你知道了哪些信息？请选择其中一点，用完整的句子说一说。
生：我知道了李白即将离开家乡的时候，特别思念自己的友人。
师：你知道了这首诗所表达的情感。
生：我知道了李白写这首诗的时候，正是要离开故乡外出闯荡的时候。
师：这是这首诗的创作背景。
生：我知道这首诗表达了诗人的复杂心情，既有对友人的思念，也有内心的憧憬和喜悦。
师：目前为止，我们关注的都是这首诗为我们所熟悉的信息，情感、内容、创作背景等。而我们读一首诗，更要重点关注这首诗的独特之处。谁发现了属于《峨眉山月歌》的独特魅力？
生：五个地名连用，造成空间迅速转换之感。
师：是啊！关于这一点，我们后面还会细细地讲到。公元725年，24岁的李白第一次离开家乡，外出闯荡。很多史料都用这样八个字来描述李白的壮游——
【屏显】
仗剑去国,辞亲远游
师：我们把这几个字写下来。
（学生笔记）
师：《峨眉山月歌》记录了李白“仗剑去国、辞亲远游”的心情，这种心情，用诗歌中的一个字来概括，就是——
生：思。
师：李白所思念的“君”，所指为何？
生：友人。
师：还可能是——
生：家人，亲人，亲戚。
师：如果，我们把思念的对象，扩展到物，那么，这个“君”，还可能是——
生：家乡。
生：家乡的草木。
生：峨眉山月。
师：是的。有很多学者认为，李白所思之“君”，其实就是这轮峨眉山月啊！这轮山月，是李白终身难忘的故乡之月。李白流传最广的作品，是作于公元726年的《静夜思》。我们一起背诵一下。
生：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
师：我们今天读到的《静夜思》，其实是明朝人修改过的，李白的原文是这样的：
【屏显】
床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡。
师：漂泊异乡的李白仰望着这山月，心里想着的，可能正是——
生：家乡的那轮峨眉山月。
师：我们很容易从诗歌的字面上，读出李白的思念和乡愁。那么，李白的乡愁，是轻轻浅浅的，还是沉甸甸的呢？
生：是沉甸甸的。
生：我觉得是浅浅的，淡淡的，像李白这样一生狂放不羁的人，喜欢到处跑，他的乡愁不可能很浓重。
师：具体来说，你是从诗歌中的什么地方感受到的？
生：……
师：不急。我们先看看别人怎么写愁。李清照曾经有词云——
【屏显】
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
师：李清照的忧愁，沉重到连船都载不动了。那么，李白的愁有没有这么沉重？
生：好像没有。
师：你能够从哪些地方，感受到李白的乡愁并不浓？
生：他的船走得特别快。
师：何以见得？
生：诗歌中有五个地名连用，造成了一种空间迅速转换之感。空间转换快，说明船走得很快。
师：是的。我们把这五个地名在书上标记一下。
【屏显】
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
师：五个地点，迅速转换；仿佛一夜之间，小船就穿过了千里蜀江。空间的迅速转换，实际上——
生：是船行的速度很快。
师：船行的速度很快，实际又是什么呢？
生：水流速度很快很急。
师：而从水流的速度很急很快，我们能体会到什么呢？
生：李白心情的快乐。
生：轻快。
师：李白的朋友杜甫，也用过这个方法来写自己轻快、急切的心情，在《闻官军收河南河北》里面——
生：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
师：那是杜甫听说官军收复了河南河北，着急回家。那么，年轻的李白，离开家乡，心情这么着急，是要去干什么呢？我们看看李白自己怎么说。
【屏显】
少长江汉，五岁诵六甲，十岁观百家。轩辕以来，颇得闻矣。
又昔与逸人东严子隐于岷山之阳，白巢居数年，不迹城市。养奇禽千计。呼皆就掌取食，了无惊猜。——《上安州裴长史书》
白，陇西布衣，流落楚、汉。十五好剑术，遍干诸侯。三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫。——《与韩荆州书》
师：重点揣摩加粗部分，你读到了一个怎样的李白？
生：我读到了一个少年时代就饱读诗书的李白，他说自己“五岁诵六甲，十岁观百家”。
生：我读到了一个文武双全的李白，他说自己“十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相”。
师：李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，大概就来自他文武双全的底气吧。
生：我读到了一个不断向人推荐自己、希望得到高官的赏识，急于实现自己理想的李白。
师：是的，韩荆州、裴长史这些人，都是当时非常有名望的人。
生：我读到了一个调皮的李白。
师：嗯？
生：他说自己“巢居数年，不迹城市。养奇禽千计。呼皆就掌取食，了无惊猜”。他隐居在山上，不到城市里去，还养了很多鸟。很调皮好玩。
生：李白说这些鸟，都很听他的话，一呼唤，就都到他的手掌上啄食。
师：孩子们，这样少年时期即饱读诗书的李白，这样青年时代即特立独行李白，这样身长不满七尺、心雄万夫的李白，离开家乡远游的时候，是着急想去做什么呢？
生：想去看看外面广阔的世界。
生：想去游山玩水。
生：想去做官。
生：想去实现自己的理想。
师：是的。李白离开家乡外出闯荡时，心里固然有思念，有不舍，但更多的是对未来的憧憬，对前途的喜悦。那急急向前奔流的千里蜀江，正是——
生：正是李白急切远游的心情。
生：正是李白想要实现理想的心情。
师：也正是迫不及待地想要一展才华的李白本人啊！我们说李白如水，是说李白如千里蜀江一样——
【屏显】
李白如水，如千里蜀江一样 。
生：李白如水，如千里蜀江一样放荡不羁。
生：李白如水，如千里蜀江一样奔流不息。
生：李白如水，如千里蜀江一样迅疾。
生：李白如水，如千里蜀江一样轻快。
（板书：轻快）
三、联读《渡荆门送别》，悟水之辽阔
师：李白离开蜀地，是想到楚国故地游览。公元725年，李白来到了湖北荆门，在这里写下了名篇《渡荆门送别》。
【屏显】
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（生齐读）
师：读一读这首诗，想一想，从蜀地的崇山峻岭走出来的李白，突然来到平坦开阔的楚国，可能会被什么样的景象所吸引、所震撼？
生：被楚地一览无余的平原所吸引。
生：被黄河所震撼。
师：哈哈，你要是说黄河，地理老师周老师该找你谈话了！
生：是长江！
师：我更喜欢你这样说——被浩浩荡荡的长江所吸引。
生：被崇山峻岭所吸引。
师：崇山峻岭，已经被李白远远地留在家乡了。用诗歌中的话来说，李白最有可能被震撼到的景象，就是——
生：山随平野尽，江入大荒流。
师：这句诗的意思是——
【屏显】
山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。
师：想象一下，站在船头的李白，可能看见了什么景象？
生：天空飞过的大雁。
生：波澜壮阔的长江。
生：云卷云舒的天空。
师：我特别喜欢你说的“云卷云舒”四个字，只有天空特别辽阔的时候，云的舒卷才会特别动人。就像我们怡雅中学的蓝天一样，也是辽阔的。
生：一望无际的平原，特别辽阔的平原。
师：这种楚地的辽阔，毛主席也曾在一首诗词里面描述过，万里长江横渡——
生：极目楚天舒。
师：对于在多山的蜀地长大的李白来说，楚国这种天宽地阔的平原景象，是多么壮观啊！我们可以想象一下——
【屏显】
站在船头，望着望着那奔流的江水，李白仿佛觉得自己也变成了那滔滔江水，向着 流去。
生：向着自己的理想流去。
生：向着他所憧憬的幸福生活流去。
师：如果我们再读一读诗歌，我们会有更贴近诗歌本身的答案。山随平野尽——
生：江入大荒流。
生：向着广阔的平原流去。
生：向着世界的尽头流去。
生：向着无限的天地之外流去。
师：是的，江流天地外。曹操胸怀开阔如大海，所以笔下之海才能运行日月、吞吐星辰；李白的心灵辽阔如长江，所以笔下的长江才能流向大荒之际、天地之外。我们说李白如水，是说李白如楚江一样——
【屏显】
李白如水，如楚江一样 。
生：李白如水，如楚江一样浩浩荡荡。
生：李白如水，如楚江一样一往无前。
生：李白如水，如楚江一样辽阔。
师：我特别喜欢你说的“辽阔”这个词语。辽阔，是一种多么壮美的状态啊！我也特别希望，我们的语文课堂是辽阔的，语文课堂上的你们，心胸是辽阔的。
（板书：辽阔）
四、联读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，悟水之缠绵
师：李白如长江一样奔流不息，却在楚国故地一个叫安陆的地方住了十年。在这里，李白娶了第一个妻子；更重要的是，在这里，李白结识了年长他12岁的诗人孟浩然。孟浩然风流儒雅，名动天下。李白一向以一种鸟自比，这种鸟是——
生：雄鹰。
生：鸿鹄。
师：李白的自我期许更高，他说自己是大鹏。一生以大鹏自比、飞扬跋扈的大诗人李白，遇见孟浩然之后，第一次放下身段，第一次变得谦卑，甚至不惜赤裸裸地向全天下人表白：
【屏显】
吾爱孟夫子，风流天下闻。
师：李白和孟浩然在安陆度过了非常愉快的时光。公元730年三月，孟浩然要去广陵。李白依依不舍，在黄鹤楼送别孟浩然，并挥笔写下传诵千古的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。我们齐读——
【屏显】
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（生齐读）
师：我们知道，李白一生漫游，浪迹天涯，并不是一个特别念旧的人。但是，在黄鹤楼上，对着孟浩然远去的孤帆，他却变得无比深情、缠绵。读这首诗，我们仿佛能够听见李白在喃喃地诉说——
【屏显】
老朋友啊，你的身影是 ，我的目光是 ，随你直到海角天涯。
生：老朋友啊，你的身影是闪亮的北极星，我的目光是皎洁的月亮，随你直到海角天涯。
师：这是星月神话，是吧？如果我们把思考的起点，聚焦在这一首诗歌上面，我们的表达可能更贴切。
生：老朋友啊，你的身影是小船，我的目光是大海，随你直到海角天涯。
师：“大海”换成“长江”更好。
生：老朋友啊，你的身影是帆船，我的目光是清风，随你直到海角天涯。
师：跟《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的意境相似。
生：随风直到夜郎西！
生：老朋友啊，你的身影是船杆，我的目光是船帆，随你直到海角天涯。
师：这样就形影不离了。船杆，换成“桅杆”更优美。老朋友啊，你的身影是帆，我的目光是河流，随你直到海角天涯。孩子们，我们说李白如水，是说李白——
【屏显】
李白如水，如黄鹤楼前的长江一样 。
生：李白如水，如黄鹤楼前的长江一样缠缠绵绵。
生：李白如水，如黄鹤楼前的长江一样依依不舍。。
生：李白如水，如黄鹤楼前的长江一样深情。
（板书：深情）
师：从家乡离开之后，李白这一辈子，再也没有回去过。他如水一样，奔流在唐朝的广袤大地上。有时候，他化作了一汪深潭——
【屏显】
桃花潭水深千尺。
（生齐读）
师：有时候，他化作了浩荡黄河——
【屏显】
奔流到海不复回。
（生齐读）
师：有时候，他化作了庐山瀑布——
【屏显】
飞流直下三千尺。
（生齐读）
师：有时候，他又化成了我的家乡岳阳的南湖秋水——
【屏显】
耐可乘流直上天。
（生齐读）
五、联读《早发白帝城》，悟水之青春
师：水的形态变幻无穷，李白的人生也是如此。正像一条河，有时候会经过细细的平沙，有时候也会遇到激流险滩一样，李白的人生，也遇到了巨大的麻烦。谁来说一说李白人生中遇到的一次最大的麻烦。
生：参加科举考试没有考上。
师：不是这个。我们上次不是说，李白是没有参加高考资格的考生吗？
生：李白隐居庐山的时候，加入了永王李璘的幕府，成为他的幕僚和旗子。后来，太子李亨称帝，永王被杀，李白本来也要被杀，但是郭子仪为他求情，所以，就被判流放夜郎。他并没有真的到达夜郎，在半路遇到赦免，很高兴，就写下了《早发白帝城》。
师：是的，你了解得非常清楚。时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果都讲得清清楚楚。
生：记叙文的六要素啊！
师：安史之乱改变了很多人的人生。叛军攻来，地动山摇，玄宗仓皇出逃，把国家交给他的两个儿子打理。一个是太子李亨，一个是永王李璘。我们说，李白是天才的诗人，但并没有一流的政治眼光。避祸江西九江的李白，在这次帝位之争中站错了队，加入了永王李璘的幕府，也注定了他政治失败的结局。永王李璘兵败被杀，李白也以附逆罪被判流放夜郎。
生：可惜。
师：公元758年春天，57岁的李白，从浔阳出发，前往夜郎。去夜郎的路是如此漫长、险阻，李白的脚步是如此——
生：沉重。
生：缓慢。
师：李白走了一年还没有走到。公元759年春天，李白行至白帝城，突然收到皇帝改流放为赦免的消息。惊喜交加的李白，当即乘船顺长江而下，并且写下了脍炙人口的《早发白帝城》。
【屏显】
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（生齐读）
师：和《峨眉山月歌》一样，为了突出船行之快，李白也巧妙地借用了——
生：地名。
师：从四川白帝城到湖北江陵，千里之遥，一日而还。你从这种极度的夸张中，感受到了什么？
生：李白心情的愉悦、轻快。
生：终于可以不去那么远的夜郎了啊。
生：又可以做官了！
师：事实上，李白遇赦之后，还真的又请人推荐自己出来做官。
生：李白遇赦的喜悦心情。
师：这种喜悦的心情，使本来凄清悲凉的猿啼之声，也变得悦耳动听了；这种喜悦的心情，甚至还改变了船的重量。李白说，他所乘的船是——
生：轻舟！
师：而我们知道，舟的重量是不会改变的啊。轻快的，是流放途中遇赦的心情啊。我们来做一个简单的计算题。李白出生于公元701年，这一首诗，写于公元759年，那么，写这首诗的时候，李白多少岁？
生：58岁。
生：59岁。
师：按照中国古人的算法，也许说59岁更合适。59岁年近花甲的老人李白，在这首诗里面，有没有表现出日薄西山的伤感？
生：没有！
师：有没有表现出风中残烛的衰朽？
生：没有！
师：我们看到的，是一个怎样的李白？
生：活泼的。
生：鹤发童颜。
生：豪迈的。
生：朝气蓬勃。
生：青春的，意气风发的。
师：李白的一生，最适合用这句诗来形容——
【屏显】
我已出走半生，归来仍是翩翩少年。
师：我们说李白如水，是说李白像水一样——
【屏显】
李白如水，如水一样永远 。
生：奔流不息。
生：永不停止。
生：狂放不羁。
师：我喜欢这个词语。
生：李白如水，如水一样，永远活泼，永远新鲜。
师：永远生机勃勃，永远青春，意气昂扬。
（板书：青春）
六、水样的人生，水样的我们
师：青春不老，李白的诗歌不老。但是，作为一个凡人，李白毕竟是要死的。关于李白之死，以下四种说法，你最愿意——我们现在不是历史学家，你最愿意相信哪一种说法？
【屏显】
第一种：因病而死。一些学者认为，李白是因为过度饮酒、引起脓胸穿孔症而病死的。
第二种：饮酒过度而死。根据《旧唐书》《新唐书》记载，李白因为饮酒过度，醉死在宣城。
第三种：捞月溺水而死。五代王定保《唐摭言》记载：“李白着宫锦袍，游采石江中，傲然自得，旁若无人，因醉入水中捉月而死。”
第四种：羽化成仙。根据宋代梅尧臣《采石月下赠功甫)记载，李白骑鲸背上青天，羽化成仙。
生：第一种。
师：第一种在病理学上，可能最接近真相，可是，我不愿意相信诗仙李白，以这样难堪的方式死去。
生：第四种。
师：李白本来就是——
生：谪仙人。
师：所以，他死后是回到天上去了。这比较符合他的特点。而我，最愿意相信第三种说法：李白在采石矶醉酒捞月溺水而死。孩子们，采石矶，位于长江南岸。这水，是长江水，也是李白的故乡之水；这月，是天上月，也是李白的故乡之月。所以，我愿意相信第三种说法，是因为我愿意相信，一生未曾回到故乡的李白，以这样浪漫的方式，魂归故里了。我们一起配乐诵读这首诗歌。
（师生齐声诵读）
师：从水边出发，从月亮写起，又从水边回归，归向月亮，李白漫游的一生，其实是一个首尾呼应的圆啊。
（板书：将“轻快、辽阔、缠绵、青春”四个词语，连接成一个圆）
师：在这风景秀美的采石矶畔，诗仙李白、酒徒李白、月痴李白、水样李白，浑然一体，变成了一个名字，那就是我们终生仰望的——
生：李白！
【屏显】
诗仙 酒徒 月痴 水样
（“诗仙、酒徒、月痴、水样”动画向内溶解，直至消失，然后，李白画像渐渐出现）
师：孩子们，李白的水样人生，给你什么启发？先思考三十秒，跟自己对话。
生：……
师：还没有想好？慢慢地想。
生：像李白一样自信。
师：像水一样，一直往前流，往前流，也许现在遇到了艰难险阻，但是，下一个转弯，河道也许就很开阔了。
生：我觉得，人生要像李白一样，自由，放荡不羁，永远青春。李白59岁写的《早发白帝城》，我一开始还以为是他很年轻时候写的呢。
师：所以，什么是我们追求的永葆青春的方式呢？不是养生，不是护肤，也不是节食和减肥，而是像李白一样，永远保持一颗活泼的——
生：心！
生：李白有一种乐观积极的心态，他的人生有很多波澜，但是，他从来没有停止过。
师：像水一样，勇往直前。
生：我们要向李白学习，做一个辽阔的人，不仅知识辽阔，思想也要辽阔。
师：当你成为一个辽阔的人，你的世界，就辽阔了，你就与世界同在，无处不在。文学史上，有“李江苏海”的说法，意思是，李白就像——
生：长江一样。
师：苏轼就像——
生：大海一样！
师：孩子们，让我们像李白一样，做一条奔腾不息的大江或者大河吧！
【屏显】
李江苏海
师：还记不记得我们怡雅中学校园文化的核心标签？我们暑假共读过的一本书——
生：终身成长。
师：我们“爱与生长”的口号，已经变成了我们的生活方式。那么，什么叫“终身成长”？就是像李白一样，永远——
生：永远青春。
生：永远奔流不息。
师：像水一样，永不止步，终身保持成长的状态；让我们一起读——
【屏显】
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；
不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
上善若水，生命当奔腾不息；人生如河，我们应流动向前。
水样人生，永远青春！
师：而我希望你们，都是一潭活水，一汪清泉，一条飞瀑，更希望你们都是一片大海，希望你们都能拥有水样的人生！下课。
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