儿童0-6岁这个时期称为学龄期，是人类脑部发育最重要的时期，也是激发孩子阅读兴趣、培养阅读习惯的关键期。
了解这个时期各个阶段孩子的心理发展，根据孩子的发展特点和兴趣去选择合适的书籍，让故事会的参与度更高。
3岁幼儿发展特点:
会捕捉物体的外观形象；
喜欢明亮的色彩；
能体验想象和现实世界的不同乐趣；
会一页一页地翻动书页，能记得故事里的句子，或叙述故事的大概:
背出整个句子或整个故事。不容许别人更改他说的情节；
会自言自语讲熟悉的故事
适读的书籍:
想象力丰富、夸张、好笑的书；
故事情节简单的书，与品德及情绪有关的书；
韵文书、数数书、玩具书；
亲情、友情方面的书:；
有关生活习惯、动物、食物等的科普书。
4岁幼儿发展特点:
可以准确地一次只翻一-页书，能够辨别书中细微的差别
能听较长情节的故事;
自行透过玩乐享受阅读，喜欢重复熟悉的故事:
喜欢听故事和角色扮演，能认识自己的名字和常见的字。
适读的书籍:
内容较长、情节较复杂的故事;
图画较细致的绘本;
无字的、可以发挥想象力的绘本;
和生活环境、学校、朋友、动物有关的书;
认识地图、形状、大小、颜色等概念的书
5岁幼儿发展特点:
能清楚理解语言的意思，会主动要求父母共读;
了解文字是有意义的，能表达复杂的情感;
知道故事结构，有能力重组故事，以主观意识上的是非对错来区分事物;
会念书给别人听，并能辨认熟悉的生字
适读的书籍:
善恶分明的民间故事;
与日常生活有关、如何解决问题的书;
富有想象情节的童话;
身体的发展和自主性的议题的书;
符合孩子心理、人际关系与表达爱的书
6岁幼儿发展特点:
喜欢探索，能猜测故事情节的走向;
能表演熟悉的故事，并能表达对于故事的喜恶程度;
有时间与数字概念，对发现世界和其如何运行展现出极大的热忱；
能安静地观察图画，聆听更长的故事；
能说出重要的情节，并在团体讨论时发表己见
适读的书籍:
注重知识性的科学类绘本;
关于家庭与小区的故事;
讲述价值观判断、人际关系的绘本;
故事情节比较复杂、图画比较有细节的绘本;
性别教育有关的书;
经典童话故事;
与情商教育相关的书
故事会主题选择需要注意哪些方面？
①注意孩子的年龄
✨对于3-6岁的儿童来说，我们需要在故事会上尽可能调动他们的阅读兴趣，让孩子们参与到故事会的讨论中来。
✨另外，我们需从孩子的角度出发去想清楚：孩子的年龄特征；孩子的整体能力水平、兴趣爱好、性格特征处于怎样的状态。
如果妈妈们拿不准身边小区的孩子们的年龄，可以在小区群内做个问卷调查，知道孩子们哪些方面需要改善，麻麻们头疼哪些问题……
②注意结合绘本的故事内容
绘本里的故事很精彩，有带着孩子习惯养成的，有帮助孩子认知启蒙的，有自我保护的……
✨有些绘本适合室内举办，有些适合户外举办。
比如，绘本《落叶跳舞》比较适合秋天举办，适合带着孩子们在公园里，听完故事捡落叶，气氛更足，孩子们的兴趣也会很高。
✨有些可以故事会现场只有一本绘本，有些适合孩子们人手一本绘本。
比如比较需要孩子们认真观察的绘本，适合人手一本，每个孩子观察到的东西都不一样。
有些画面简单但寓意深刻的绘本，需要故事妈妈带领下才能有更深入的理解，就适合故事妈妈把所有的目光聚集到自己身上来，现场一本绘本，或者直接在PPT投影出来分享。
妈妈们确定好自己要讲的绘本后，先熟读绘本之后，把读绘本时的小想法都记录下来，哪里会是孩子们感兴趣的内容，哪里适合提问，什么样的互动形式孩子们都愿意参与。
下面是需要妈妈们调查之后再确定主题的：
✨可以从孩子们自己喜欢的绘本入手
✨可以从教育孩子的绘本入手，附近的妈妈们在教育孩子方面有什么烦恼（比如不爱刷牙，不好好睡觉，不好好吃饭……）
妈妈们在故事会的主题选择有没有方向了呢？
如果还不确定的，可以和其它故事妈妈讨论一下，举办系列故事会哦~
举个例子：小区的小朋友们需要的问题有不好好吃饭，不好好睡觉，不好好刷牙，其中同期的妈妈在小区打算举办关于“好好刷牙”的故事会，你就可以举办关于“好好吃饭”的，这样习惯养成的系列故事会就形成啦！
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