《阿浪的远方》

一.生活除了苟且，还有诗和远方。

《阿浪的远方》

        他渴慕像古人一样浪迹天涯，他渴望像古人一样诗意的生活，他渴望像古人一样传递着诗词经典。他是名牌大学毕业的高材生，他酷爱诗词或者说已到了如痴如狂的境界，他用一口不标准的广普吟唱着诗词情怀。他叫李阿浪，是一名乡村支教老师，在二郎村的青山绿水间寻找着自己的远方和诗意。他用自己对诗词的那份赤诚之心感染着十六个纯净的灵魂……

二.富贵非吾愿，诗词是吾心

        影片的开头便是一场老师与校长的冲突较量。李阿浪被校长的一番升学大纲论批评的无处遁形，在一种近乎尴尬的境地，他吟咏着‘此生谁料，心在天山，身老沧州’，校长生气地说‘哼，这不是沧州’。就在这瞬乎之间，他拿出了教育局长的批文，他要去贵州黔东南苗族侗族自治州二郎村的二郎小学寻找远方，继续他的诗词梦想。校长用着一种狡黠的谦恭态度说着：‘好，好，好，我支持你对远方的寻觅，去吧！远方越远越好！’

三.江水悠悠人空瘦

        阿浪拖着沉甸甸的行囊来到了江畔，远处名叫刘二球的少年荡着小船呐喊着：‘是李老师吗？’这个少年面容黑瘦，眸子清凉，注定要与这位阿浪老师在这青山绿水间结下深厚的诗词缘。阿浪老师的到来成为村里的一件盛事，孩子们殷切的眼神，家长们淳朴的笑颜，更重要的是王校长的承诺让他找到了归宿。王校长是二郎小学的第一任校长，在此扎根五十载，用厚大的手掌撑起了孩子们的知识殿堂。在众人欢庆之外，镜头给了我们一个特写，镜头下的女孩眉眼清秀，富有灵性，却也具有一种与众不同的桀骜之姿。她给爷爷嘟囔着：‘带这么多行李有什么用，干嘛这样盛情欢迎，还不是呆一段时间就要离开的’听到这句话时，内心有一丝触动和不安。或许每一位支教老师的离开，对于他们都是一次抛弃。

四·现实和梦想何去何从

        阿浪老师带着自己视为生命的古诗词来到了课堂。他说着：大家好，我叫李阿浪，浪迹天涯的浪，我学习得专业是中国古典诗词，我酷爱诗词，这本诗词书是我母亲在我六岁生日时送给我的……从此，我开心的时候就读诗，孤独无聊时也读诗。

      一连很多天过去了，李老师依然堂堂课都迷醉在诗词教学上，他还带领着孩子们在操场上栽植花木。可这群生于山间长于山头的孩子哪里能体味到这位阿浪诗人的诗词情性和隐士情怀。这种表面的平静被一次集体抗议打破了。

      这里的孩子从小用唱山歌的方式表达着自己的喜怒哀乐，在李老师的感染下她们已经对古典诗词产生了一些爱恋，比如刘二球同学他就是阿浪老师的忠实粉丝。可是升学的现实让孩子和家长都对阿浪老师的诗词教学充满了抵触甚至是敌对。那个桀骜不驯的女孩，那个山歌精灵王小花带领着十四位孩子用唱山歌的方式抗议老师的教学方式。唯独只有刘二球沉默不语。这里的孩子承载着父辈们的希望，她们必须考上县中，走出大山，所以她们必须学习其它教学要求的内容。在一次次的挣扎中，阿浪老师妥协了，因为他不能无视孩子的未来。他的课堂上有了数学试题、组词造句……可是他却没了笑颜。

五·长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

《阿浪的远方》

村口的老树下，有一个落寞的身影，呆呆静静的望着滚滚江水。阿浪老师陷入了迷茫之地，他在扣问自己诗和远方还在吗？突然传来了刘二球的喘息声，这位诗词少年用‘行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’安慰着鼓舞着阿浪老师。终于他找到了平衡之策，既无碍升学考试，也无碍自己的诗词心性。他创办了‘扫地王诗社’，而刘二球是第一任社长。

六、一种相思，两处闲愁

《阿浪的远方》

        尽管王小花同学是最桀骜叛逆孩子，但她却是阿浪老师口中的‘诗词天选之子’她不仅山歌唱的婉转动听，而且会创作歌词。诗词的远古形式不就是悠扬的歌声吗？可这孩子却也是忧郁孤独的，她虽然有爷爷无微不至的爱，却缺乏父母之爱，而且她的内心有挥之不去的内疚自责。当年她在山上唱山歌，突然山洪暴发，母亲为救了她，永远的离开了她。所以这个孩子的内心是孤独的也是敏感的。她经常独自在河畔唱着自己的思念和孤独。

刘二球同学是阿浪老师的首徒，他深深的爱上了诗词，他已经熟读了三百多首诗词，会背二百八十首诗词经典，而且他会创作诗词了。他在全班同学的面前读着‘一上一上又一上，一上上到山顶上。举头红日屋梁低，二郎山上有二郎。二郎者，二球也。’在他的感染和鼓舞下其他的孩子都踊跃的参加了诗社。而王小花同学其实在心里早已爱上了诗词。刘二球在她面前吟咏着才女李清照的‘一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头’突然震惊了她，这诗词的文字不就是内心最真实的心照吗？不就是来自她内心的声音吗？她也决定要参加诗社的踏青活动。

七·春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

《阿浪的远方》

        诗社活动如期而至，阿浪老师带着十六个孩子去山水之间享受清风拂面，流水潺潺。感受诗词性灵，天地浩瀚。突然暴雨袭来，山体坍塌。阿浪老师带着这十六个孩子在这夜晚的山路踽踽前行，在刘二球的侦探下终于找到了一条相对安全的路，在阿浪老师的托举下孩子们都爬上了相对安全的平地，可此时却不见了王小花同学。阿浪老师退回去寻找小花，在山崖边的小路找到了她，她蹲在那里，抱着双膝瑟瑟发抖，原来她的妈妈就是从这里滑下去的……她让阿浪老师别过来，她害怕老师也没了。终于在老师的鼓励帮助下，她克服了心理阴影，勇敢的跨了过来。所有的孩子都上去了，可是阿浪老师却无人托举。孩子们拥抱在一起呼喊着老师，老师蹲在那里有些绝望。这时，刘二球同学说，老师你教我们唱诗，‘大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边，人道是，三国周郎赤壁……’终于这一群孩子和阿浪老师被前来营救的村民成功救助。

八·山重水复疑无路，柳暗花明又一村

《阿浪的远方》
《阿浪的远方》

文件传来，村里的小学要被合并到乡里去，这无疑是五雷轰顶。不仅意味着孩子们要走几十里山路去上学，而且意味着她们将与阿浪老师分别。终于，在众人唉声叹气愁眉不展之时，阿浪老师说：必须要让外面听到我们的声音，唯一的机会就是参加比赛。他们以一首歌，唱出了他们的心声，唱出了他们的渴望，经过老师和同学的努力，保住了二郎山小学。阿浪也留在这个地方，奉献自己。

九、我以吾笔写吾心

      这部影片不卖演员，不卖特技，不卖制作画质……但它就是有一种力量，让我心潮澎湃，欢笑落泪。