儿子的奥数作业有一道题：139X137/138，发给老师的解法有很多，有的是＂（138+1）X137／138”（儿子用的)，有的是“137X（1＋1／138），有的是“（138＋1）（138一1）／138，还有的是“139X（1一1／138)......五花八门。儿子的同学用的139X（1一1／138），硬算，是最不可取的办法。减法涉及到通分，不但耗时，而且容易出错。到底忍不住，与孩子的妈妈说了。
猜想他妈妈一定怪我多事，她问我：不可以这样做吗？我尴尬地回复可以，想以后不会再多嘴。其实，既然有简单的方法，为什么要去简用繁？考试的时候争分夺秒，毫厘的分差都可能被甩十条八条街，奥数不就是教孩子们用简单的方法解决复杂的问题吗？那些绕得人头昏的鸡兔同笼、牛吃草、环形跑道......迎刃而解。
解题就如教育孩子，有各种方法和途径。上次课上，儿子不知触发了哪根筋，一直忙着在练习册上做题，而不是像从前那样，坐得端端正正地听课，急得坐在后面的我，想要一包纸巾扔过去砸他的后脑勺。课后，我叫住儿子，批评了他。他回复我：那些题他都能做。我告诉他，能做也要听老师讲，这是对老师最起码的尊重。其实他的奥数学得不好，主要原因在我，不曾对他提要求，选择在线课后的督促不力，又未做练习题巩固所学知识。另外他之所以在课上做练习题，很有可能是因为之前我夸了一个男孩子很厉害，老师还未讲，题便解完了。孩子的很多行为，多是父母的言传身教，或者不经意的片言只语促成的。
简短批评了儿子几句后，我便不再多言。放学后一上车，儿子同学的妈妈便劈头盖脸地骂起了孩子，大意是上课未曾听讲，顺带着把儿子课上做题不听讲的表现也讲了。她滔滔不绝地数落孩子，我终于偷了空档，告诉她及大家，我已经批评了儿子，而他也已采纳。喋喋不休的吵骂只会让孩子反感，何况又当众臭骂，只会适得其反。响鼓不用重锤，倘若你要依靠排场和气势来让孩子明白自己的错误，已有虚张声势之嫌。
前次上课，母子俩匆匆而来，孩子妈妈沉着一张脸，到了车上，对着孩子又是一番臭骂。问其原因，是他早上起来找不到自己的课本了。我知道她头晚去打了一夜的麻将，原本孩子就不太自觉，做妈妈的适当提醒实在很有必要。很多时候，我们一味地骂孩子习惯不好，学习不努力，态度不端正，症结很可能在父母身上。
儿子班上的音乐老师要求每一个孩子练习口琴吹奏《送别》，并每天在钉钉上打卡；信息课老师要求孩子们做测试题，每日一练；英语老师布置了一起作业......很多孩子都没完成，其实也就几分钟的事，因为要使用电子产品，所以父母的提醒是必须的。可能大多数家长的精力都放在了小升初上，放在了奥数学习上，而忽略了学校的学习任务。猛于虎的小升初，倾其全力应对的小升初，真的值得吗？
如果你是一个散漫的人，却要求孩子严谨；如果你是一个从不打开书本的人，却要求孩子博览群书；如果你是虚荣的人，却要求孩子务实.....貌似不太符合常理，很多的教化都在潜移默化中完成，孩子原本是一张白纸，写什么，写成什么样子无疑与父母的品行习惯息息相关。教育孩子无小事，任重而道远。
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