双休日的作业除了一张复习试卷，还有课文中的七首古诗和两则小古文默写。
早上到学校，作业交上来，我先改了默写的内容，发现还是有个别同学有错误，错误主要在字上面，如有一两个孩子将“乌蒙磅礴走泥丸”中“蒙”字的中间一横丢掉了，有一两个孩子将“浪淘风簸自天涯”的“涯”写成“崖”。“涯”与“崖”的用法我讲过，关于“蒙”字的写法在个别学生身上纠正过多次，看样子不是记得不牢，就是马虎了，对于这样的学生，只能罚他（她）再默写一遍，直到完全写正确为止。
因为没有时间改卷子，在课堂上以改代讲，一边改一边讲解，发现了一些问题。有些是知识点的问题，如有些同学有些题目不会做，把字写错了等等。有些是学习习惯和学习品质的问题，如有些同学不知道自己对不对却又不敢问，非得等到下课铃响了，不得已才来问，有些同学明明没有按照要求答题，还非得给自己加分。学生自己改卷，比较难改的是作文。我先给了同学们一个评分标准，让同学们先给自己的习作改一个分数，再让他们把自己的习作交给另外两位同学看，每位同学都改一个自己认同的分数，三个人的分数加起来再除以三，就是每位同学的作文得到的分数。
在同学们交换看作文的时候，我也拿了一些同学的试卷看了看，发现有些同学改的很客观，错了就是错了，没有一点儿留情。只有极个别同学，对于模糊的地方给自己加了分，我问的时候，其还振振有词，让我有点恼火。据理力争是好事，但也要看什么事，学习这件事情上，态度谦虚一点还是很有必要的。
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