让优质案例在历史教学中增彩——以《可爱的中国》为例

让优质案例在历史教学中增彩——以《可爱的中国》为例

历史学科讲述的是过去的人和事，现行中学历史教材由于受篇幅的限制，对于历史事件的描述，往往是讲求微言大义，宏观概括，使学生对历史事件仅有浅表的认识，难有深刻的印象，更难触动学生的心灵。教材中的历史人物也多是历史事件的陪树，主要是关于人物的主要事迹的罗列，鲜有历史人物精神世界的描绘，很难让学生对他们产生情感上的认可。传统的历史教学手段是一张嘴巴、一本书、一支粉笔、一块黑板。由于教材和课堂教学手段的双重限制，一部有血有肉的历史，却让学生觉得素然无味，不少学生不喜欢上历史课。而伴随着信息化教育时代的来临给历史教学带来了革命性变化，多媒体教学能更快、更多、更形象生动地提供各种优质案例，极大地丰富了历史课堂教学。

笔者以一个历史活动课《坚定文化自信 传承红色基因》中，笔者通过视频、图片、故事、诗歌等内容，创设良好的教学情境，开篇以方志敏《可爱的中国》的朗诵视频，集中学生注意力，切入主题。

“朋友！中国是生育我们的母亲，你们觉得这位母亲可爱吗……”这一声深情的呼唤响彻在班级。诵读的文字，是先烈们用青春书写的宝贵精神财富，弘扬的精神，是飘荡在大中华荡气回肠的民族魂；在聆听中，师生一起重温了祖国母亲那段沧桑的历史，更牢牢地记住了方志敏烈士的“爱国、创造、清贫、奉献”的精神，也唤醒了学生对历史情怀的回荡。

引出红色基因的定义，红色基因特指在中国共产党的领导下，全国各族人民在实现中华民族伟大复兴的历史进程中所创造并孕育而成的一种特殊的具有中国特色的先进文化。它诞生和淬炼于血与火的革命岁月，发展和丰富于中国特色社会主义建设与改革开放新时期，既有物质形态，又有精神形态。从红船精神到井冈山精神，从延安精神到西柏坡精神，从长征精神到“两弹一星”精神，红色基因犹如一根红线贯穿其中。红色基因折射了中国共产党人的理想信念、革命精神、家国情怀和价值诉求，是推动中国特色社会主义发展前进的文化引擎，是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的精神动力。

从而分析红色基因与文化自信的联系，习近平总书记曾深刻指出:"中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信""文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量""积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养"。这些重要论述，深刻阐明了坚定文化自信的重大意义、现实基础、丰富内涵和时代价值。《可爱中国》中“至于说到中国天然风景的美丽，我可以说，不但是雄巍的峨嵋，妩媚的西湖，幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”的桂林山水，都可以傲睨一世 ，令人称羡。其实中国是无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山一 水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可成流连难舍的胜景。”充满了文化的自信。

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