我任职的中学里来了一位新老师，中年女性，梳着中国传统女子的那种低盘头，整齐的一身修身的黑衣，背着上世纪八十年代的小书包，她和她行动不便的母亲住在我们对面的套间寝室里，她见到我们永远是灿烂的微笑，微笑里带着与我们的熟络。 原来她是资深国学研究的女教授，专门指导像我们这样上岗不久的年轻教师，让我们更好的将国学经典渗透平日中教学。了解到人家的来历，我们几个年轻老师都唏嘘不已，有种有眼不识泰山的叹息，也想见识见识教授肚子里有多少真知灼见。
周一清晨，有我的语文公开课，与往常不同的是在教室最后多安排一个听课位子，留给女教授坐。我并没有因为她的到来刻意修改我备好的教学流程，七年级的语文第一篇课文《散步》，浓郁的亲情与责任给我留下深刻的影响，学生们在我的引导下相对体会到父母的恩情，虽然课堂些许沉闷，但自认为自己发挥还可以，教学目标都达到了。上课过程中教务主任听课表情很自然，而女教授露出了神秘的微笑。
我咕哝着一天闷闷不乐，不知道女教授葫芦里卖着什么药，终于挨到了下午评课，教务处会议室里座无虚席，应该都是来一睹教授风采，自己阐述完课堂设计之后各位老师开始评我的课，几个人说下来，不外乎两点学生积极性带动不起来，课堂衔接可以再自然些，终于女教授说话了，“课文中最重要的你没有抓到点子上，这篇课文最重要是你必须对“传统孝道”进行开解，这可以是一节非常好的弘扬孝道的课，这样讲太肤浅，要深究其中的内涵......”女教授的开解真的是使我豁然开朗，原来可以深究很多孝道的智慧，教授又给我们讲解了中国传统孝道在现代生活中的实践与应用，包括她自己力行孝道，孝养母亲的感人事件，想起她工作都带着行动不便的母亲，原来陪伴是真正的孝顺，我不由得对女教授涌起无限感佩。
接下来的一周，天天都接受着女教授带给我们的智慧雨露，她还给我们上指导课，带领我们改变陈旧的课堂模式，系统的给我们讲解传统孝道，都使我受益良多，好多年轻老师都成了女教授的铁杆粉丝，上课时的肢体动作也开始模仿女教授。
五月初夏，学校里的月季花开了，争奇斗艳，几百个花朵像一个个花球，仰着脖子争着吸收天地日月之精华，女教授和她的母亲来我们学校两个月多了，很少见到教授的母亲到院子里走动。周末下午一点多，我和同寝室的两个女老师在看娱乐节目，突然听到“咚、咚、咚”的敲门声，我以为是学生找我们，便说了请进。然而走廊传来挪步子的声音，声音越来越近，掀开门帘的居然是女教授的母亲，老人家进来和我们说：“姑娘们，有饭吃吗？我女儿从昨天就没有给我打饭，她太忙，我也不想打搅她工作......”听到这里，我从惊讶，惊愕，过渡到惊恐，原来在老母亲的话语里女儿的孝顺与女教授嘴里描述的不一致，老母亲像犯了错的孩子使人倍感怜惜，我们煮了点挂面给老母亲吃，八十岁的老母亲，满嘴没有一颗牙齿，但也没有假牙，活生生的在生吞那碗挂面，老人家是饿的厉害，不到五分钟就吃完了，和我们闲谈起来，她说她的女儿很优秀，很孝顺，是自己腿脚不便拖累了女儿，老人家眼睛里闪过泪光，泪光里有委屈，有失落，还有内疚。
孤独的背影
日子周而复始，依旧有公开课，依旧还有教学研讨会，女教授还是那样端庄大方，气定神闲的指导我们教学，可我望着女教授总是会呆呆的走神，眼前浮现的是一位老人孤独的背影。
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