这一次语文模拟考试，古诗文阅读考的是《木兰诗》。其中有一道这样的一道题，让人看了匪夷所思，不知道从何入手。“开我东阁门，坐我西阁床。脱我旧时袍，着我旧时裳”，谈一下我在诗中的作用。这样的题别说学生傻眼，即使做老师的，也有点儿丈二和尚摸不着头脑。
古诗文阅读中有名句赏析这一块。那些关键的字词大都局限于动词形容词。可是今天的题却莫名其妙的出了一个代词，一时让人无从下手。我有什么作用呢？作者一直用第三人称叙述，忽然转换成第一人称。这应该是木兰从军之后，恢复女人性别之后的欣喜若狂。以前因为她要替父从军，所以女扮男装，长时间的像个男人一样的说话做事，今天终于可以恢复女儿身，女人爱美的天性第一次得到释放。十几年之后终于可以做一回自我了，不用在人前遮遮掩掩，不用在人前连性别也要伪装了。“我”彰显了木兰的性别觉醒。
这是我看了这个试题之后的分析。可是当年给学生讲这篇课文的时候，我真的没有想到这么多。甚至我都没觉得这句话有什么特别之处，有什么微言大义可以供我们牵强附会地赏析。
在考场上学生们会想到这么多吗？这样的题，我觉得简直就是在摧残学生们的阅读兴趣。古时候学生能背下能默写，目标也就达到了。搞什么名句赏析呢？本来名句赏析也是仁者见仁智者见智的事情。可是你让学生不按照教辅读物上的瞎去分析试试？名句赏析也有套路。分几条，从哪几方面，如何组织语言，就像古代的人写八股文，起承转合，不会让你畅所欲言，谈自己看法的。
不过这一次的这个题如果说有好处的话。就是如果用背诵的方式来应付名句赏析，显然是舍本逐末，因为出考题的老师刁钻着呢。他们会不按常理出牌，他们会从诗歌中找一句，你平常都不会注意到的话，平常容易忽略的字词，让你谈谈他的微言大义。这样的题老师没有讲过，你没有背过，可是你还必须自己组织语言应付一下，傻眼了吧。死读书，读死书可是在考试的时候，偏偏遇上这样活的题目。
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