这次八年级英语考试,让学生叫“难”不绝,说单词很多不认识,考试成绩也让家长担心不已,我的内心也很沮丧。
Why——为什么会考得这么差?
首先,试题难度较大。
这次考试卷子用的是附中的卷子。试题难度较大,从内容的考查来看,完形填空题中出现了consider的用法,单词promising的意思,大语篇里出现了初三的被动语态,现在完成时has developed,过去完成时中fly的过去分词flown;小语篇填空题中的turn...into,都属于初三要学习的内容。而对于初二的学生来说,这些知识都属于他们未知的领域,他们做不对实属正常。
其次,生词太多。
除了难度超出了初二学生的认知水平以外,这套卷子的生词量也很大。C篇阅读中关于眼泪的科普文中也出现了大量生词,语篇中的delay,attendant,underneath都属于学生不会的单词。学生读不懂文章,自然做不对题。
第三,试题偏重于对学生理解,分析,比较和推断能力的考查。
这套试卷考查了太多的关于文章语意的推断和作者写作意图的推断,以及对段落主题大意的概括。而这些恰好是同学们在做英语阅读与语文阅读方面的薄弱环节。
这是客观原因,但是并不是主观原因。造成学生没考好的主要原因还是在于学生自己能力方面的欠缺。
一,基础很不扎实。
这次试题很难,仍然有学生考出了111分的好成绩,在年级排到第六名。100分以上的同学基本上是那些我在平时课堂听写中经常满分或者在90分以上的同学,而且平时的跟读作业分数基本上在90分上下的同学。90分以上的同学基本上是听写成绩能在70分以上90分以下,跟读成绩基本上在80分以上的同学。及格的同学有个共同点,基本上在学校都找老师来背过课文。
那些平时不背诵,也不跟读,听写成绩不过关的孩子,基本上都是不及格的。种瓜得瓜种豆得豆,孩子的成绩和平时的付出是成正比的。所有不及格的同学都有一个共同的特点:平时听写成绩都很少及格,读得少,背得少。这也给我们一个提醒,学习要专注于过程。任何忽视过程的学习,都不会有好的结果。
万丈高楼平地起,英语单词是英语学习的基础。老师可以教给学生知识、教方法、教思维,但唯独不能代替你去背单词,读背课文。要想让学生取得好成绩,我们必须重视学生基础知识的学习,理解,内化与吸收。
二,学生的阅读量欠佳。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”
初中英语课标虽然只有1600词的词汇量,但是却要求了15万词的阅读量。而事实上,我们的学生存在的问题是:课本上的单词、短语和句子还无法全部掌握,课本上的内容还读不懂,读不熟,更别提课外阅读了。
因为单词量不够,阅读量不够,所以学生的阅读速度上不去,理解力也不突出,所以这次考试很多考场的学生都不能写完卷子。
我监考的第一考场只有六个学生提前15分钟写完了卷子,很多学生的是还剩下最后15分钟才开始写作文,基本上写完卷子,考试时间到。第一考场尚且如此,更不必说其他考场了。
如果能在平时把课本上的单词熟练掌握,达到90%——100%掌握,也能考108分以上。如果再增加点课外阅读,通过课外阅读在把一些遇到的生词和好句子抄写在积累本上,考到115分以上也不是什么难事。遗憾的是,我们的学生能做到第一种情况的都屈指可数了,更别提第二种情况了。
三,学生深度学习和思考意识还不够。
这次阅读理解丢分最多的题是阅读理解21、23、25、26、27、30、34、35小题考查的都是词义、段落大意或者作者写作意图的猜测,这些答案很难从文中直接找出来,需要同学们根据上下文的语境进行观察、分析、推理并作出正确判断,但是很多学生也不具备这项能力。这不仅与英语学习有关,更有平时语文的阅读量不够有很大关系,因为语文的阅读直接影响学生的理解力。
比如,听力题的11小题,很多学生都错了,听力材料中出现了单词ride,而题中的备选项给的是by bike 与ride 是同义词,稍作推断即可选对,很遗憾很多学生还是错过了。
再比如大语篇填空题,虽然生词量很大,但是,我们通过delay这个单词和第二段的there would be another 45-minutes delay,可以猜测到56题填stopped.在Sacramento这个地方要停下来。57题句子什么也不缺,后面有we would reboard in 30 minutes,想到if条件句,主将从现。59小题,虽然没有学过flown这个单词,但是我们可以从第二段第六行这个句子I could also tell he had flown this very flight before,观察到它和59小题所在句子结构相同,学生也应该写出来,但是很遗憾,我们的孩子做题时还是缺乏足够的思考。
当然,作为任课老师,我也要反思自己的问题。
首先,过度民主,相信学生,对方法的指导多于对学生执行力的监督。平时多以表扬为主,忽略了对不执行的同学的监督与检查,导致很多任务布置了以后,一部分学生不执行,不落实,学生积懒成笨,帐越欠越多。
其次,平时对听写和背诵的检查与落实仍然不够常态化,松一阵,紧一阵,让一些学生钻了空子。
第三点,课堂的教学设计存在一定的问题,讲得多,练得少。
第四,对后进生监督不够,沟通交流比较少。
总之,这次考得差对我和学生来说,是好事。由于今年的中考题有些简单,以至于有些学生误以为中考英语就这么回事,这次的期末考试如同当头棒喝,让我们明白:英语学习,其实远不像我们想象的那么简单,我们仍然有一段很长的路要走,仍然有许多要改进和完善的地方。无论老师还是学生,家长,我们都需要深度反思,并找到解决问题的办法。
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