孩子的“坏”，都是你给的

孩子的“坏”，都是你给的

人之初，性本善？

人生来是善还是恶？这个哲学争论经常被人拿来与我争论。大多数人认为，人生来是善良的。而与之相对应的观点认为，给孩子充分的活动自由是错误的做法，因为孩子在天性里有向恶的倾向。

毫无疑问，我赞同前者。

其实对于孩子来说，善恶之分，看你如何区分。

一个学龄前的小孩子身上所表现的“坏”，真的是孩子本性很恶吗？不见得。在我看来，那不过是因为成人在不理解孩子的情况下肆意限制孩子的行动，阻止他们探索世界，比如，孩子其实就是好奇地摸东摸西，但在成人眼里，孩子的这些行为实在是令人有些厌烦，可是成人的行为又何尝不会引起孩子的反感？于是受到阻碍的孩子难免会大力反抗，这种反抗就成了成人眼中的淘气和“坏”。

因此，我们完全可以推断：是成人引发了孩子为进行正常的成长锻炼而做出的激烈的反抗。

为了让自己在精神和生理等各方面都能不断成长进步，孩子会想尽办法从成人的身上学到有益于自己的知识，哪怕在学习的过程中会采取一些有违成人意愿的方法。孩子之间爆发冲突和竞争的根源也与此类似，他们需要通过竞争获得想要的东西。

如果我们满足孩子的这些需求，不给他们设置障碍，孩子的这种反抗和竞争还会存在吗？

我们可以预见，代替它们的将是孩子更强有力的成长态势。当然，要想达到这种状态，仅仅靠学校和老师是不行的，它还涉及家庭教育。

因此，从教育学的角度说，这个世界上是不存在“坏孩子”，有的只是没有找对成长方向的孩子。

与成人相比，所有的孩子都有改造的余地。他们就像一团正在塑形的泥团，一时的不美并不代表最终如何。

也正是因为这个原因，我们常常强调说，世界上没有长不好的孩子，只有不会教的家长。在实际教育中，我们会看到无数的“坏孩子改邪归正”的故事。其实孩子本来并不坏！相反，是家乡的错误判断和上纲上线，甚至盲目给他们“定性”，给孩子造成了极大的负面影响。

所以，孩子的“坏”，其实更多是成人的“无知”带来的。