爱莲说（王崧舟）

一、分别找出描写喜爱菊花、牡丹、莲花的句子

1出示写菊花的句子，生读

怎样的爱才是真正的爱？

菊之爱——隐逸之爱

2牡丹

牡丹之爱——富贵之爱

只要取财有道，富贵之爱并没错

3莲花

朗读句子

写莲花的句子最多，说明了什么？

莲之爱——君子之爱

理解句子：君子之爱，同予者何人？

4明明是写莲花，为何还要写牡丹和菊花？

生：衬托、对比

强调莲花

师点名写法：烘云托月

二默读课文，思考：周敦颐笔下的莲有何特点？

出示：作者是从哪几个方面来写莲花品性的？根据自己的理解完成课堂练习第一题。

爱莲说（王崧舟）

反馈：

1什么叫“出淤泥而不染”？

2什么叫“不妖”？你看到莲花的第一感觉是什么，会用哪个词来形容？（冰清玉洁，亭亭玉立，纯洁——这就是不妖）

3什么叫“可远观而不可亵玩？”

为什么不可亵玩？

三、讨论：作者观察如此细腻，描写那么仔细，为什么不写莲叶、莲藕、莲蓬？

因为作者真正要写的不是莲花，而是君子

四、真是如此吗？思考课后练习二：

你觉得作者写的莲花和君子有什么关系？

爱莲说（王崧舟）

（亭亭净植——高洁独立）

点明写法：借物喻人

借烘云托月之法烘托出莲花的品性，又借莲花品性喻君子品德。

五、拓展延伸

1对如莲花这般的君子你涌出的是什么感情？

肃然起敬

心潮澎湃

心神向往

2拓展阅读

《宋史·周敦颐传》

（1）当时作者还没有写爱莲说，但从这件事情之中你有没有体会出“爱莲”二字？从哪看出来？

刚正不阿地说与做

朗读体会

（2）周敦颐这样说，这样做对他自己可能意味着什么？

《濂溪先生周元公年表》

这时候周敦颐多少岁？八年前他写了爱莲说，他有忘记自己的爱莲说吗？从哪看出来的？

朗读填空，体会人物品格

爱莲说（王崧舟）

故事三《周敦颐集》

爱莲说（王崧舟）

你知道这一年周敦颐多少岁？还有一年他驾鹤西去，这是他人生最后阶段做的事，周敦颐心里装着谁？（生：王安石 美德 天下  老百姓）

在他人生最后的时刻，他的心里唯一没有装的是谁？（自己）

这难道不是莲花的品性，不是君子的美德吗？

朗读填空

爱莲说（王崧舟）

3、配乐师生合作朗读，渲染情感，出示后人，感受君子品格的传承

周树人——周敦颐第31代孙

周恩来——周敦颐的第32代孙

这就叫文化，这就叫传承！

爱莲说（王崧舟）

4根据板书，回顾原文