2019-12-11 优化课堂_ 改造问题，渐入深学的幽静

今天读到了改造问题，渐入深学的幽静这一章。有两点触动较深，首先，问题的设计由碎片化转向框架式。先布棋局，再布棋子，让学生有更多的时间去解决核心问题同时兼顾具体知识点的落实。其次，捕捉教学生成，助推异见争鸣。对于教学中出现的预设之外的回答，常常令我们措手不及。我想我们应该用更开放的包容的心态来接受这样的回答，借用这种生成激发更多学生的思维空间。