时间如白驹过隙，做数学绘本教学不觉两年了。两年了一直和孩子们行走在这条路上，越走越舒坦，越走越思考。数学绘本教学已成为我数学教学的一大辅助，就像绘本（石头汤），我也在熬制一锅美味的石头汤，随着时间的移动和孩子们对数学绘本的感悟，越来越多的孩子们自觉加入，不用整顿纪律，不用过多要求，有的就是用眼睛看，用耳朵聆听，用心去感悟。随后的数学写绘，总是先设计出自己的个性签名，再提笔略做思考，就在A3纸上构建属于自己的数学绘本写绘世界，有典型的故事情节，有感悟深刻的片段，也有高度的概括，更有自己对数学绘本的理解，有图有文字，文风或幽默，或直白，或幼稚，或前言不搭后语，但都不会影响营造属于自己的数学世界。每次引领孩子们做这样的作业，孩子们井然而忙碌。一个个俨然大名鼎鼎的画家，个个神态像是在创造绝世之作。而我就像一个画店的小二，拿着粉笔，随时写出孩子们不会写的字。有时竟然是满满的两黑板。每每这是的小二是不知道辛苦的，就像今天的生意特别兴隆似得。忙着欣赏竟不会觉得累。而孩子们的作品，经过近间断三节课的熬制，终于问世，孩子们彼此惊叹同伴的作品，在不断借鉴中，学会评价，学会欣赏。鲜活的文字里跳动着一个个用数学描述的故事，直到有一个孩子由衷的说，“老师，数学真的好玩。”这一句似乎代表了大家的心声，孩子们欢呼雀跃，从此“好玩的数学”就成了小蜗班的数学小报的名称。
就如一棵小草，弱小也要展现生命的绿色。无繁杂的计算，不纠结左边是否等于右边。数学绘本就是我给孩子们学数学的开胃苹果。写绘的过程就是我与孩子们一起熬制出来的一锅美味石头汤，分享就是幸福，参与就是成长，在时间的熬制中，我们走进数学，探寻数学的本质属性。我们不在乎成为一个数学家，但我们在乎数学的好玩。
在精彩纷呈的故事里，数学不在伤脑，不在狰狞。数学或羞涩，或调皮，或机智如风，或出乎意料，或意味深长，或慈善安祥。这就是数学，宛如精灵。在数学绘本里，数学和孩子们同龄。数学就在孩子们的身体里，耳朵旁，玩具里，美美的梦里。数学绘本撕下了数学书里孤傲的外表，冷酷的表情，绘本故事让数学温柔而温情。抽象而生涩的特点在故事里，成为让孩子们记忆深刻的个性行为，角就是两条射线手拉手，多形象而温馨的画面。怎么能不让我爱上你？
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