看了《妈妈教的数学》，里面有一些和孩子一起做的练习，比如可以倒着数，可以跳着数。
《妈妈教的数学》生活中的实践（132）
昨天晚上和小胖洗漱的时候，我想我们也可以试一试。
我想让小胖有单数和双数的概念，就让小胖从1数到20，1不拍手2拍手，3不拍手4拍手……
可是小胖数着数着，就连续拍手了。
我想了想，大概是她还不太理解规则，就换了一个办法。我数1，小胖数2并且拍手，我数3，小胖数4并且拍手……
练习了一下，小胖就知道这个规则了。然后我让小胖自己数，她就可以很好的从1数到20。
我问小胖，“什么时候会拍手呢？”
小胖歪着小脑袋想了想，很慢很慢地说，“2-4-6-8-10-12…”
我又问小胖，“什么时候不拍手呢？”
这一次小胖似乎花了更长的时间，说，“1-3-5-7-9-11…”
我说，“13579，246810有什么不同吗？”
小胖说，“一个拍手，一个不拍手。”哈哈哈，这么说也是对的。
我又说，“哪一个能分成两半呢？”
小胖想了想，说，“2-4-6-8-10。”
“是的，所以我们把能分成两半的2-4-6-810叫双数，也叫偶数，13579不能分成两半，我们叫单数，也叫奇数。”我跟小胖说。
“啊？原来这个叫单数呀，我本来还以为123456789是单数呢！”小胖恍然大悟。
《妈妈教的数学》生活中的实践（132）
我也很开心，能让孩子自己明白，会让孩子有一种拨云见日的满足感，而且会激发对学习的兴趣。
后来，我让小胖还是这样数数，看能不能数到100。
小胖很用心地数，有的时候会数错，数到54，她就说，“妈妈，我不想数了，太累了。”好的，那我们就休息吧。
今天我再让小胖数数，还是双数时拍手。今天小胖一直数到了100，感觉特别满足。虽然中间会有一些卡顿，也有在奇数上拍手的时候，但是最终越数越顺利，然后就完成了。
我跟小胖说，“你最后数得很好哦，像跳舞一样。”
最后从80到100，小胖左手放腿上，右手抬起来。数单数的时候，右手抬起举到肩膀；数双数的时候，右手落下拍打在左手上，非常有节奏感。
小胖觉得很有趣，立刻兴奋地又练习起来。这一次不仅拍手，而且还带着身体的扭动，真的就像在跳舞一样。
数学也是有韵律的，通过身体的律动理解数字，轻松好玩有趣。而且身体的记忆更长久，就像学会了骑自行车，学会了游泳，就不会忘记一样。让我想想今天还可以跟小胖怎么玩儿呢？
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