随着二胎政策的放开，随着社会的发展和进步，“育儿”几乎成了8090家长嘴里的高频词，我作为“超级奶爸”也时常分享一下育儿心得。有一次在群里面分享了一篇育儿的文章，一位女同学看了后，给我提了个问题，：“喂，你家里妈妈是什么角色啊？”面对这个突如其来的问题，我还是忍不住多想了一层，她可能觉得我作为爸爸总写育儿心得，是不是我的角色定位有问题。简单想了下，我这是这样回答的，：“我们家没有角色，妈妈就是妈妈”。
说真的，我以“超级奶爸”为荣，其实在家里，爸爸妈妈唯一可以区分的就是喂奶功能，这个爸爸的确做不到，我女儿经常指着我的胸部笑话我，爸爸，你这个好像两个“葡萄干”。但是，除了喂奶功能，其余的爸爸和妈妈是都可以做的，关键是看有没有心去做。作为一个能分享育儿经验的奶爸，我特别有成就感，因为，这跟中国社会的集体认知有些不符，正所谓“物以希为贵”，就把我显得格外耀眼。
相对于“育儿”来说，我还是更喜欢“带孩子”这个词，育儿其本意还是略显局限，而带孩子其含义就广泛的多。孩子带的怎么样，关键看待的人，如果你的孩子只是你一个人带，那么这个问题显得就比较简单，但是如果是很多人带，那就有些复杂。以朵朵为例，早晨爸爸妈妈上班，就把她送到幼儿园由老师带，幼儿园放学了就由奶奶带，我和妈妈下班就由我们带，她还经常在户外玩耍那就是哥哥姐姐带着玩，有时她还要承担带妹妹的任务。我发现其实孩子每天接触的人和事还是蛮多的，那么这些人和事都在潜移默化的影响着她，会逐渐形成孩子的价值观和世界观。所以我说想把孩子带好并不简单。
我们在学习归因理论的时候，有个简单的分类方法，叫做内因和外因，所谓内因决定论，外因影响论。那么对于孩子来说我觉得这个说法有些绝对了，孩子的心智是很弱小的，很容易受到外部环境的影响，因此，营造一个好的环境要比说教更有意义。一说到环境，很多人可能会一声叹息，瞬间感到了无力，的确是这样，我也同样有这样的困惑，以一己之力不可能去改造什么环境。那么退而求其次，做我们利索能及的，如何塑造小环境和适应大环境就显得尤为重要。
把“家”搞好，家对于我们来说不仅是遮风挡雨的地方，很多散文和诗句里这样描述什么是家，诸如，爱的港湾，心灵的归宿等等溢美之词。家对于孩子来说却更加实际，家里睡觉最舒服，家里有饭吃，家是温暖的，家是安全的。如果我们认可前面所说的家的定位和功能，那么其实把家搞好，就是按照前面说的发挥好这些作用和功能。可是，事实往往不是这样，问问那些不愿意回家的爸爸妈妈就知道了，有些家里三天两头吵架，有些家里矛盾冲突不断，有些家里让人窒息；有人到家除了抱怨就是吐槽，把家当作垃圾站；有人到家一动不动，除了玩游戏就是看电视。当我们这么做了，这么对待“家”的时候，其实孩子都看在眼里，心知肚明“哦，原来是这样，家就是个战场，哪有什么安全”；经常吵闹的家，教会了孩子要像“战士”一样活着；家里人的懒惰，教会了孩子只索取，不付出；家里人的委屈求全，教会了孩子惧怕威权和懦弱。没有好的家庭环境就没有安全感，有爱的家，家是天堂，没有爱的家，家就是地狱。
昔孟母，择邻处，大家都知道，孟子的母亲为了找到一个好的环境搬了三次家，最后成就了伟大的孟子，可见环境对于孩子会产生及其重要的影响。说到这，我也感到很无力了。我们现在这个时代，房子太贵，家私太多，首先是无家可搬，其次就是搬一次成本太高。这就是可悲之处，与其说房子属于我们的，不如说我们被牢牢的锁在了房子里，这个牢房允许我们的肉体自由进出，但是我们的精神和精力却被它套牢。相比孟母那个时候，邻居是环境，我们现在则不然，因为没有邻居，有的只是商业配套和学位。所以我们为了学位房去奋斗，我们倾其所有争取再买一个离“名校”近一点的牢房。我们从不去考察这个学校是什么教学理念，教师是什么样的道德水平，只要是所谓的“省一级”“市一级”就可以了，只要有足够多的高级职称就可以了。这样反倒简单了，不过这种简单认知也是很不负责任的做法。家庭理念与学校理念要保持一致才可能产生好的效果，面对这个问题很多人会屈服，因为社会的力量太强大。我们真的为孩子着想了吗？还是我们只考虑了自己的成本。我崇尚精神自由和自然生长，无拘无束，无忧无虑，那么我将按照这种理念去择校，国内学校不行就去找国际学校，国际学校不行就去国外找，地球这么大，总会找到一个与我的这种理念相吻合的地方。
为孩子着想，不是说说而已，要真的动脑，要付出，着想的不应该是只是低级的物质需求，而应该是更高的精神层面或者人的心智成长方面，付出的也不只是收入的10%，而应该是经过慎重思考的全部，当我们这么做了，我们何尝不是在收获更多的成长和自由。
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