最近听曹文的英语音频课程关于如何对孩子进行英文教育。我认为它有以下几点说的非常有道理：
第一就是怎么学英语，首先学英语必须有一个确定的目标和标准。和目标一样，目前国内通用的标准是教育部制定的，如下。国际上的标准公认的有剑桥大学制定的标准，如下图。
中国的英语课标是指导课内的英语学习和考试，最终目标是高考。而剑桥英语证书则指的是指导国际上被广泛认可的英语标准，可以对接雅思托福这样的学术英语考试。那么孩子学习的时候标准可以对照国外的，也可以对照国内的。
具体怎么学？答案是两条路。第1条路就是必须按照一个标准，标准背后是课程教材和测评，没有这个标准，我们就不知道孩子该怎么学，或者学了半天不知道学的怎么样，学到了什么程度。第2条路就是英语阅读。
按照年龄段，曹文又把学习语言分成5个阶段，分别是学龄前、一到三年级、四到六年级、初中三年和高中三年。学龄前的要求是有兴趣、听得多、说得准。但不要求任何结果。而说的准，就是说孩子说出来必须是纯正的；一到三年级为听说突破和自然拼读阶段，要求的是大声朗读，在流利阅读，可见字读音。如果是阅读速度慢，单词记不住，说明还是听得少，大声读的少；四到六年级是英语学习的瓶颈期，继续体系学习，之后还要进行阅读和写作的突破，我看到很多的孩子在这个阶段阅读都成问题。比如我同事的孩子，五年级了，在看英语阅读做题的时候就跟我说：阿姨这个英语最让我头疼，我经常是看着后面题目，然后在阅读材料里面找原文，如果找得到就说明是对的，如果找不到就说明是不对的，可见孩子在阅读上面存在了很多障碍。在这一时期很多孩子可能会由于学习过于忙就放弃了体系学习，比如说课外的英语培训班或者是放学以后的家庭阅读部。分实际上在四到六年级英语的阅读和写作学习是非常关键的，是攻坚阶段；初中的三年在攻坚阶段之后还在进入了提升阶段，这个时期的关键是继续体系学习，实现从通用英语到学术英语的，拓展知识面和提升思辨能力，如果还在未来的目标是出国留学这个时期的转变尤为重要，学术英语包括对学习策略有意识的运用能力，分析归纳问题的能力，批判性思维能力和沟通能力等，当然语言本身单词、句子段落和篇章都会越来越长，拓展知识面和提升思辨能力最强的抓手就是大量阅读和讨论；最后高中阶段到了超越阶段，其实还是已经超越了学习英语的时期了，他们的重点转向了不断提升自己的学术能力，用英语学他们感兴趣的学科以及为大学申请做准备。对准备出国的孩子来说是规定动作可以让他们顺利对接全英文的大学学习环境，如果孩子没有马上出国的计划，那么高中阶段就可以把英语学习的时间让给其他科目，只要认真上好英语课，刷刷高考英语题，坚持英语阅读，高考英语取得好成绩应该没有问题。
最后我非常的赞成曹文关于家长在孩子的学习中应该扮演什么样的角色的观点，她把家长比喻成啦啦队员，孩子还在场上拼搏，无论输赢，无论逆顺。我们都应该不遗余力坚贞不移的在场下摇旗呐喊，做到爱和陪伴。
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