小宝最近迷上了小猪佩奇，书，涂鸦和贴纸都是佩奇和乔治，还有乔治爱的🦕，这就是传闻中的爱屋及乌吧！
今天周末，陪小宝去见见恐龙。恐龙园园区入口有个滑滑梯，小宝很喜欢玩，我静静的陪着他。
在这段时间里，有好多孩子陆续进园，也想玩滑滑梯，但是大人说“买票是看恐龙的，滑滑梯那都有，不许玩”于是孩子哭着被拎走了……
我陷入沉思，孩子真正想要的是什么？
对孩子而言，只有喜欢不喜欢，没有价值判断。玩什么和那个票价没有关系，重要的是孩子知道你懂他，他能感受到爱，这比带他学知识要有意义的多。
滑滑梯上的小宝
想到了DISC，懂比爱更重要
人际风格四种类型
D特质比较高的孩子喜欢按照自己的方式做事，很难听得进别人的意见，家长可以给他控制权和选择权。比如你自己定时间，玩多久的滑滑梯，再去看恐龙。
I特质比较高的孩子喜欢团队运动，精力十足，特别情绪化，如果不让玩会哭给你看，戏精有没有。我家小宝就I特质高，可以这样和他说：“小宝，滑滑梯玩的开心吧，小朋友都去看乔治最爱的恐龙🦖了，你要不要去看看呢？”很开心的去看恐龙了
S特质比较高的孩子一般沉默随和，做事比较慢，比较听话，家长要多给点关心和爱，如果发现他对滑滑梯感兴趣，就主动开口“要不要玩滑滑梯”，他会更爱你，因为不懂他。
C特质比较高的孩子有完美主义倾向，关注逻辑和规则，在出发之前和他约定好，他会比较专注。他会去了解不同的恐龙的区别，他们的名称，你要和他一起去探究。
看过兰海老师的书，认同她的教育理念，教育应该是帮助每个孩子不断感受生命的美好，帮助他们逐渐释放生命的力量，并且获得幸福的能力。接纳孩子的感受是亲子教育的第一步。
或许你会说孩子有时候无理取闹，难道也要接纳吗？这是纵容他。
接纳是说你理解孩子的感受的基础上再去做沟通，在你眼里的无理取闹，对孩子而言可能是表达感情和情绪的一种方式。接纳是改变的开始！你越是不想要的情绪、想法和习惯，越会变本加厉的反抗你的不接纳。很简单的想想那个经典的心理学实验：现在闭上眼睛，然后反复的告诉自己不要去想象一头粉色的大象。你的头脑里瞬间会充满粉色的大象。但是你发现，当你接纳自己，容许自己想象一头粉色的大象时，它也只不过是一时闪过你脑海的一个想法而已，转瞬即逝了。任何我们对一个情绪、想法或者行为的不接纳，都是在头脑中对它的强化。所以接纳跟纵容没有任何关系。
看恐龙就要酷酷的
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