听着杨教授的课，想着下学期我该如何实施教学才会更好？在两个新的教育边缘化群体中，我们学校占的比重最大的是留守儿童。留守儿童是急需解决的一个大问题，而该怎么解决我还未想到任何办法，我只能尽我所能多多关心我们班的留守儿童。去家访时，看到他们我心里只能怪自己能力不够。看着他们那委屈，渴望的眼神……心不觉地打颤。
看到留守儿童的数据，流动儿童的数据，真希望有一天我们国家可以解决所有的问题，也相信通过所有人的努力我们一定能找到方法解决这个大难题。
听杨东平教授之我们需要什么样的农村教育有感（NO15）
谈到严重的应试教育，每个中国孩子都是从此走过一遭，听了杨教授的课，感觉淡化应试教育不是不可能，只是需要看领导者以什么方式评价。确实，在大多数学校还是以成绩论英雄，无论你怎么做，考不好就是教不好。
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很羡慕这样的学校，可以给孩子们开设丰富的课程，让他们快乐地学习，眼光放得长远，不追求短暂的教学效果，而是为了孩子们的未来着想。
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这样的教育，提高了孩子们的综合素养，让他们变得活泼开朗，自信阳光，培养了他们在未来的生活中，即使面对困难也能从容淡定地寻找方法解决问题，这就是生活自理能力，在面对未知的世界有能力生活。
听杨东平教授之我们需要什么样的农村教育有感（NO15）
我也该慢慢地改变自己，学的越多，自己越受益，那么我的孩子也就越受益，希望听了这些课，自己在下学期可以学以致用。
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努力让自己的孩子拥有这五种能力，那么自己也尝试着这样教学，以长远的眼光看待孩子，看待教育，不能急于求成，暂时的好成绩也许并不能为铺垫好孩子的未来，所以慢慢尝试，慢慢寻找!你终会找到适合自己的教和孩子们的学。
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