我们需要什么样的农村教育？杨东平教授通过分析和举例子，让我们农村教师深刻领悟到，农村需要的是创新教育，没有创意就没有未来。
现在的村小，面临很多的问题，其中“撤点并校”是当前各大媒体和现实中存在的重大问题。我们由于学生越来越少，老师越来越老，不得不几个学校合并在一起，为了节约资源，进行集体授课.....让农村孩子离家很远的地方才可以有学可上。这样有的农村孩子家长就选择了进城陪读， 造成城里学校学生多，大班额问题，农村学校学生越来越少，继续并校问题，如此恶劣的循环，不利于农村教育的顺利发展。
现在由于务工人员进城打工者居多，造成农村多为“留守老人和留守儿童”。让人看了不由的心里发酸，社会发展需要进步，而越来越多的年轻父母选择把孩子扔给老人带，大家都知道“隔代教育”会有很多弊端。孩子的很多毛病不能够及时的改正，从而影响孩子童年以后得发展。孩子走入社会后，不能树立正确的价值观，人生观，童年缺少父母身边的陪伴，是孩子童年爱的缺失。
寒假回顾课程第13课《我们需要什么样的农村教育》
对于我们现在应试教育的今天，考入大学就意味着你可以拥有美好的未来，考不上大学，那么你只能够干一些体力活..，比如去工地...在这样的社会普遍思想中，每个学生都拼命学习，要跳出农门，跳进龙门。
寒假回顾课程第13课《我们需要什么样的农村教育》
农村教育要发展，必须走有特色的教育道路。比如互加计划美丽乡村网络公益课堂，让乡村的孩子通过一根网线，一台电脑，一个摄像头来利用“双师”课堂，改变资源不足问题，改变教师学科均衡发展问题。让更多的孩子通过互联网加教育，走出大山，走出农村，走到自己梦想的地方。
寒假回顾课程第13课《我们需要什么样的农村教育》
我们的学校暂时还是2.0式的教育模式，学生能够上好学，安全第一就可以了。看到很多学校学生都每天进行阅读，可我们这里的孩子，从来没有阅读的课外书，他们每天就是过着我们小时候一样的生活....上课，放学，回家。周复一周，没有变化。那么我们应该如何改变这样的教育现状呢？我们2017年通过利用cctalk平台选择了互加计划美丽乡村网络公益课堂的两门课，丰富了学生们的课余生活。特别是感恩蓝丝带班会，效果显著，让孩子们懂得了尊重老师，同学，关心家人和朋友。所以是有办法改变我们当前农村教育现状的，改革是一个能够让一个学校重拾希望的方式。
寒假回顾课程第13课《我们需要什么样的农村教育》
国外有:人格力+文化力+学习力的成功改革，让一个学校有了学习的乐趣，让校园接近生活的案例。我们的农村学校同样可以借助这样的方法，来选取优秀的点来适用于自己的学校。
寒假回顾课程第13课《我们需要什么样的农村教育》
生活力中，我们的农村孩子可以利用身边的自然资源进行学习，如春天的发芽的小草，夏季生长的小树，秋天收获的庄家等都是我们身边随处可以利用的自然资源。这是我们优于城里学校的地方，我们只要利用好了，同样可以让学生把学上好。
“伏羲教育”据杨东平教授讲，这个学校从不考试，但是每个学生，只要拉去城里参加考试，就是第一名.......这和这个学校的教育理念是息息相关的。好的教育不等于应试教育，好的教育应该是全面发展学生自身特点的教育，是走向未来的教育。
寒假回顾课程第13课《我们需要什么样的农村教育》
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