动物的需求——自由
动物最基本的需求是自由，他们绝不愿意让人类禁锢、束缚、限制自由。
人类与动物以及大自然是相辅相成的。对于动物，我们应尽力去保护它们，以弥补过去对它们的伤害，挽回与它们之间的友谊，携手并进，共创美好家园，促进人与动物与自然和谐稳定地发展。
那么，人类与动物之间到底改怎么相处呢？这是今天早晨我在给孩子们发《生命教育》作业单时留给孩子们的作业。1点30分，我走进教室，孩子们已经有点迫不及待的想告诉我答案了。六年级和五年级各有一位孩子的答案，我进行了总结，在全体孩子面前进行了表扬。他们是这样说的：“动物和人类的关系应该是平等的，应该像朋友一样。因此，人应该像对待朋友一样对待动物，而不应该伤害它们。动物也是有生命的，我们要多给予它们一些关爱和呵护。我们还应该保护环境，给动物一个安全的生存环境。”，“现在，保护动物成为许多人的口头禅，其实他们只是说说，并没有做到。有的人就喜欢以杀害动物为乐。比如某某某的爸爸，经常杀羊杀牛，让人看着心疼，他却觉得特别高兴。我知道他这样做是为了养家糊口，但就是不忍心看下去”。
人之初，性本善。是啊，不只是孩子，就连我也不愿看着这些活蹦乱跳的动物片刻直接被杀害。但这些实实在在的场景就发生在我们孩子身边。
表扬了他们的谈话后，我这样总结了他们的谈话：“在现实生活中人和动物之间的关系正如你们所想到的一样。人类其实也是动物，只是在生物界占据了统治地位而已，人类需要依赖其他动物生存，比如，人类的食谱中有牛羊猪鸡鸭等动物提供能量，而动物也需要依赖人类繁衍，比如大熊猫，如果没有人类的保育，就会灭绝！人类应该在食物链中和平相处，相互依存！
荔枝老师在课后讲了动物的五大需求：
一、它们有获得水、事物等免于饥渴的需求；
二、它们有获得舒适的栖息场所，免于受困顿不适的自由；
三、它们有不受人为因素导致的伤害，免于伤痛和疾病的自由；
四、它们有不被不适合的对待，免于恐惧和精神痛苦的自由；
五、它们有符合天性需要足够的空间和走入社会可自由表达天性的自由。这让孩子们更加深刻的了解了动物，有几个孩子听了以后说“人也有这样的需求”。
动物的需求——自由
其实，我们这里的孩子，非常了解动物。牛羊猫狗可以说是他们的玩伴。他们假期要放羊放牛、喂猪、喂狗、喂鸡，因此也和这些动物建立了良好的关系。就说四年级的牛彦霖同学吧，一只小狗成了他形影不离的朋友，每天送他来学校，接他回家，每次相遇时，他们之间的那份亲热劲，令人羡慕。
动物的需求——自由
动物的需求——自由
只因为孩子们常与动物相处，因此，这节课老师在讲解时，孩子们听得格外认真，作业单也做的格外用心。上麦分享的时候，两个孩子对动物鸡和羊的连线，有些需要连我都没有想好理由，却被他们说的头头是道。还有许多孩子要排队上麦，真的服这些孩子了。
动物的需求——自由
遗憾的是，也许孩子们都想把自己知道的告诉在荔枝老师和在线上课的孩子们吧，课堂气氛有点过于热闹，以至于上麦时，倒置课堂纪律有点混乱，实在是对不起荔枝老师和网络上所有参与课堂的老师和孩子们，我在这里郑重向你们道歉，相信，下节课不会再出现这样的场面。
动物的需求——自由
感谢互加计划、亚洲行动为我们乡村孩子带来如此精彩的课程，让我们的孩子能够走进动物世界，了解动物需求，学会保护动物，与动物和谐相处。
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